Bảng điểm do AI tạo ra cuộc họp của Ủy ban Trường Medford ngày 1 tháng 10 năm 2018

[Unidentified]: Tôi thực sự có một cuốn sách một lần nữa.

[SPEAKER_07]: Điều này là kỳ quái vì ánh sáng. Vâng.

[Kathy Kreatz]: Bà DiBenedetto. Hiện tại. Bà Kreatz. Đây. Bà McDone. Đây. Bà Van de Koop. Hiện tại. Ông Russo. Hiện tại. Thị trưởng Burke.

[Stephanie Muccini Burke]: Hiện tại. Và bà Ruggiero.

[Kathy Kreatz]: Hiện tại.

[Stephanie Muccini Burke]: 7 hiện tại, không có. Tất cả xin vui lòng tăng và chào cờ của chúng tôi.

[Unidentified]: Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia, dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Mục hai, Mục một, Phê duyệt Biên bản ngày 17 tháng 9 năm 2018. Ông Russo. Tôi đã có mặt. Ồ. Sửa đổi các hồ sơ để cho thấy rằng ông Russo đã có mặt. ĐƯỢC RỒI. Có một chuyển động trên sàn để phê duyệt như được sửa đổi? Về chuyển động của bà Van Kloof, được biệt phái bởi ông Benedetto. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Phê duyệt hóa đơn, chuyển tiền. Ông Benedetto.

[Erin DiBenedetto]: Luôn giúp đỡ với một cái gì đó, phải không? Cảm ơn bạn, cô. Patterson. Trên trang 2 của 10, Nó nói về một phần tư đường xuống. Thời gian trò chơi, $ 3,771,26 để vận hành và bảo trì tòa nhà hợp đồng. Tôi chỉ không biết thời gian trò chơi là gì.

[Kirsteen Patterson]: Đó là sự thay thế trượt ống Columbus.

[Erin DiBenedetto]: ĐƯỢC RỒI. Có ý nghĩa sau đó. Tôi đã tự hỏi những trò chơi chúng tôi đang làm gì. Nó đã được cài đặt và tất cả các bộ? Đúng. Tuyệt vời. Trẻ em đang trượt. Thật tuyệt vời. Cảm ơn bạn đã làm việc của bạn về điều đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Ông Russo, bạn đã thử nó chưa? Chuyển động để phê duyệt. Có một kiến ​​nghị để phê duyệt của ông Benedetto. Ông Ruggiero? Chắc chắn.

[Kathy Kreatz]: Tôi xin lỗi, tôi có một bản cập nhật, vì tôi không phải là công chúng. Trượt trên đây là một người lính. Tôi sẽ đề cập đến báo cáo của thủ quỹ trong một tuần. Điều đó sẽ được đưa ra rất sớm. Nhưng ngay bây giờ, thời gian trò chơi, ai sẽ thực hiện cài đặt? Họ không làm cách nhiệt, nhưng bộ phận công viên đang cách nhiệt. Và hiện tại có một số rắc rối với các ốc vít. Nó chỉ không xếp hàng với phần khác của slide. Vì vậy, John McLaughlin đã gọi cho Travis Barnes, người làm việc tại thời điểm trò chơi, và anh ta đã ra khỏi thị trấn kể từ ngày 17 tháng 9. Và vì vậy chúng tôi đang chờ anh ấy trở lại thị trấn để chúng tôi có thể đến và xem phần được đặt hàng Để tìm hiểu lý do tại sao nó không phù hợp với tác phẩm gốc ở đó. ĐƯỢC RỒI.

[Kirsteen Patterson]: Cảm ơn. Vì vậy, xin lỗi vì đã làm rõ về điều đó. Các tài liệu đã được nhận.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Ông McLaughlin có thể cho chúng tôi biết khi nào nó hoàn thành?

[Stephanie Muccini Burke]: Vâng.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Có một chuyển động để phê duyệt? Ông Giro. Tôi có một câu hỏi.

[Erin DiBenedetto]: Chỉ là một cái nhanh chóng.

[Stephanie Muccini Burke]: Chỉ trong dịp một.

[Diane Caldwell]: Chúng tôi đang lên kế hoạch sản xuất một phần cho các sách giáo khoa khoa học và giảng dạy khoa học.

[Kirsteen Patterson]: Dù khoa khoa học cần gì về sách giáo khoa, chúng tôi cố gắng phân loại điều đó trong dòng cụ thể đó so với hướng dẫn chung. Đúng.

[Unidentified]: Đúng.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Có một chuyển động để phê duyệt? Chuyển động cho sự chấp thuận của bà Mustone, được biệt phái bởi bà Van der Kloot. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi.

[Unidentified]: Đúng. Ông Benedetto? Đúng. Bà Gretchen? Bà Gretchen? Đúng. Ông McNeil? Đúng. Bà McNeil? Đúng. Thị trưởng Burke?

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Chuyển động đi qua. Sự chấp thuận của bảng lương. Thị trưởng Burke.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto. Tôi biết năm ngoái, và tôi quên ngày. Tôi chỉ yêu cầu ai đó nhắc nhở tôi. Tôi biết rằng chúng tôi thực hiện một cuộc kiểm toán hoàn chỉnh. Và khi nào chúng ta sẽ có được cuộc kiểm toán đó, cũng như tần suất chúng ta sẽ Xem bảng lương thực tế. Tôi biết đó là một người một cách lưỡng kim, nhưng tôi không nhớ nó có giống như tháng 11 hay nếu đó là tháng một.

[Stephanie Muccini Burke]: Kiểm toán đang trong quá trình ngay bây giờ. ĐƯỢC RỒI. Vì vậy, tôi có thể chứng thực điều đó. Patterson?

[Kirsteen Patterson]: Vì vậy, về mặt tiền lương, chúng tôi sẽ chỉ cung cấp một bản cập nhật của các nhân viên mới và bất kỳ sự từ chức và những thứ thuộc loại đó. Vì vậy, đó chỉ là một danh sách để tham khảo về việc cung cấp bảng lương. Hai tuần và hai tuần một lần, chúng tôi đã không giải thích rằng để tiếp tục theo cách đó, chỉ vì khối lượng và số lượng tài liệu liên quan đến điều đó.

[Erin DiBenedetto]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã đồng ý, giống như, một cách hai lần chúng tôi sẽ nhận được một bảng lương hoàn chỉnh. Và chỉ để chúng tôi biết, bởi vì chúng tôi bỏ phiếu về biên chế hai lần một năm, tôi nghĩ đó là những gì chúng tôi đã bỏ phiếu trong năm ngoái, vào mùa xuân năm ngoái. Đó là sự hiểu biết của tôi. Vào tháng 1, nó ổn. Nếu điều đó hoạt động trong lịch trình của bạn. Được rồi, chắc chắn.

[Stephanie Muccini Burke]: Vào cuối năm hoặc ... chỉ đến tháng mười hai và đến tháng Sáu.

[Erin DiBenedetto]: Vâng, và sau đó ... đúng, bởi vì chúng tôi vẫn có ... Tôi nghĩ đó là những gì chúng tôi quyết định. Tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi đã có ngày chính xác. Tôi không thể nhớ nếu đó là tháng 11 hay tháng một mà chúng tôi đã tuyên bố, nhưng tôi biết chúng tôi đã bỏ phiếu, bởi vì tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói chuyện hàng quý, và sau đó chúng tôi nghĩ rằng điều đó quá cồng kềnh đối với bộ phận của bạn, vì vậy chúng tôi đã chuyển nó sang một cách một cách khác. Vì vậy, chúng tôi sẽ nhớ và đi với tháng một.

[Kirsteen Patterson]: Vâng, chúng ta có thể làm điều đó.

[Erin DiBenedetto]: Và một lần nữa, bạn biết đấy, cuối tháng 5, đầu tháng 6, bởi vì cuối năm thật điên rồ, nếu điều đó phù hợp với bạn.

[Kirsteen Patterson]: Vâng, chúng tôi chắc chắn có thể xem xét điều đó cho tháng 1, giống như một lời nhắc nhở cho ủy ban rằng chúng tôi vẫn có nhiều hợp đồng chưa được hoàn thành và phê duyệt cho năm tài chính này. Vì vậy, tiếp tục có những điều chỉnh như những điều đó đi qua. Chúng tôi chỉ có các giáo viên và ký sinh trùng ngay bây giờ. Một lần nữa, đó là những mặt hàng sẽ xuất hiện và không phản ánh trong ngân sách và hoặc bảng lương tại thời điểm này. Tuyệt vời.

[Stephanie Muccini Burke]: ĐƯỢC RỒI.

[Kirsteen Patterson]: Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Có một kiến ​​nghị nào để phê duyệt bảng lương của ông Russo, được biệt phái bởi bà KREATZ? Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi. Ông Russo? Đúng. Bệnh đa xơ cứng. KREATZ? Đúng. Ông Russo? Đúng. Bệnh đa xơ cứng. KREATZ? Đúng. Ông Russo? Đúng.

[Unidentified]: Bệnh đa xơ cứng. KREATZ?

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng.

[Unidentified]: Ông Russo? Đúng.

[Stephanie Muccini Burke]: 7 Trong phần khẳng định, 0 trong tiêu cực. Chuyển động đi qua. Báo cáo của Thư ký, Ms. Kritz.

[Unidentified]: Vâng, tôi có một báo cáo tôi đang viết bây giờ.

[Kathy Kreatz]: Tôi sẽ trao nó cho mọi người, và tôi sẽ phải đọc báo cáo ban đầu của ai đó. Báo cáo của tôi gắn liền với báo cáo mà Jonathan đọc từ lần đọc đầu tiên, vì vậy tôi sẽ đọc cái đó. Vì vậy, vào mùa hè, tôi đã thực hiện một lời hứa cả năm trước, vào cuối năm, để đi ra mọi trường tiểu học trong Sơ đồ Thung lũng Indianapolis và làm một báo cáo đầy đủ. Và đó chính xác là những gì tôi đã làm trong mùa hè. Tôi đi bộ quanh các sân chơi và chúng tôi kết hợp tất cả những điều này với nhau về những gì chúng tôi cần phải làm với các sân chơi. Những gì mọi người đề cập, và tôi đã đề cập rằng với cha mẹ là dịch vụ sân chơi chắc chắn là một phần của việc sửa chữa vốn. Nhưng đó chỉ là điều mà tôi muốn đề cập ở đây mà chúng ta cần suy nghĩ về ngân sách trong tương lai cho các trường tiểu học khác, ngoại trừ các trường công lập. Vì vậy, vào ngày 2 tháng 7, tôi đã gặp Hiệu trưởng, và tại trường của họ, năm sau anh ấy đã tìm thấy một người làm việc rất tốt, vì vậy những con sên trong cộng đồng được cho ăn rất tốt. Vào ngày 5 tháng 7, tôi đã gặp một người đã đối xử với hai cha mẹ của tất cả các con sên của họ trong hệ thống nơi trú ẩn. Một số điều chúng tôi đã nói là thay thế phần bị hỏng của đường trượt, cho ăn bí, nhiều mực hơn, giải phóng cả hai con giun, thêm mùn, v.v. Các mảnh khác đã được giao, được nói về slide. Nó được giao vào ngày 11 tháng 9. Nó hiện đang ngồi trong cửa hàng sân chơi của Trường tiểu học Columbus. Tuy nhiên, có một vấn đề với nó kết nối với phần gốc khác. Vì vậy, John sẽ thường nhắn tin cho tôi, liên hệ với tôi qua lại và chuyển tiếp thêm thông tin cho khán giả mà chúng tôi vẫn đang đọc. Khi chúng tôi có đủ dữ liệu, tôi sẽ cập nhật mọi người. Vào ngày 9 tháng 7, chúng tôi đã có P.T. Vẹt chương trình tại Rodriguez. Chúng tôi đã có một cuộc thảo luận tương tự về Tôi muốn hét lên với ông Potters, giáo viên âm nhạc. Anh tình nguyện dành thời gian của mình và chăm sóc khu vườn, những bông hoa, hoa, những bụi cây. Nó chỉ trông đẹp. Và nó rất đẹp vào mùa hè. Bạn có thể tưởng tượng vào tháng Bảy. Vào ngày 16 tháng 7, tôi đã gặp hai cha mẹ và một người bạn tên Karen Turney. Một số điều họ đã thảo luận là một phiên trực tiếp tuyệt đẹp tại một trong những người trước K Khu vực sân chơi, thêm các khối cát, biển báo mới cắt, và cảnh quan và mùn. Những gì tôi làm là tôi chạy một số hình ảnh trong một vài câu lạc bộ. Tôi nhìn vào trước và sau. Họ rất đẹp để nhìn và thấy sự khác biệt kịch tính. Tôi muốn làm cho John Gawthorne, tôi muốn làm cho Deanna DePney, Christine Patterson, Angel Guino, Juan Russo, Michelle Sesol, Michelle Rodriguez, Jenna Graham, Kara Church, Tiến sĩ Edouard-Vincent, Iria Burke, Leo Walter, Một điều khác tôi muốn làm là, tôi muốn chỉ xây dựng một loại theo dõi. Tôi đã đưa công cụ này cho các hiệu trưởng và tôi chỉ muốn vào và tình nguyện và là một người bỏ phiếu cho các đối tác tình nguyện. Vì vậy, tôi bắt đầu làm điều đó và tôi đã đến các trường học và sau đó tiếp tục lên lịch cho một số trẻ em. Ngoài ra, tôi chỉ muốn đề cập rằng tôi đã ở trường trung học thông tin cao cấp của Mỹ vào tuần trước. Đó là một kết quả tuyệt vời. Trong khi tôi ở đó, tôi dừng lại để gặp các giáo viên gần đây của trường trung học trong thiết kế địa điểm. Tôi muốn chia sẻ một dự án rất tốt mà các sinh viên đang làm việc trong plasmatology. Một trong những giáo viên đã ở đó, và cô ấy, Lauren Skierada, và cô ấy đã cho tôi xem một trong những dự án mà họ đang thực hiện. Nó được gọi là dự án Airbook. Các sinh viên có thể chọn bất kỳ ai trong số họ, chọn một bức tranh để tái tạo phong cách của quá khứ trên bàn luyện tập. Và nó chỉ xuất hiện tuyệt vời, và đó là điều mà các sinh viên thực sự thích làm, và nó chỉ là rất nhiều niềm vui. Và một điều khác tôi muốn đề cập là nếu bạn đã từng quan tâm đến việc làm tóc hoặc móng tay của bạn, xin vui lòng, bạn biết đấy, hãy liên hệ với ông Graves cho một cuộc hẹn. Họ có thể đưa bạn đến một cuộc hẹn tại 781-393-2139 bất cứ lúc nào. Những đứa trẻ thực sự thích làm việc trên khách hàng. Vì vậy, nếu bạn đã từng, bạn biết, muốn hoàn thành mái tóc của mình, bạn biết đấy, hãy thoải mái tiếp cận. Và tôi có nhóm của tôi từ Diễn đàn trực tuyến của Tổ chức giảng dạy VTO. Chúng tôi đã gửi email cho Molly Lattin, Allison Roseberry, Jenny Graham, Paul Roseau và Tiến sĩ Maurice. Vì vậy, ngay bây giờ, những gì chúng ta biết, diễn đàn có thể được thêm vào trang web rất dễ dàng. Hiện tại, bạn vẫn cần chuyển thành viên từ Jenny Graham sang một người điểm tại các trường công lập. Vì vậy, chúng tôi vẫn đang làm việc đó. Tôi nghĩ Karen đã đề cập đến tuần trước. Và vẫn chưa có bản cập nhật mới, nhưng chúng tôi vẫn đang làm việc với nó. Vì vậy, ngay khi chúng tôi có một bản cập nhật khác, tôi sẽ cho bạn biết. Và tuần trước, tôi đã trao một đơn xin học bổng ALF cho học sinh lớp năm, thứ sáu, thứ bảy và thứ tám. Tôi đã trao một mẫu đơn cho tất cả các trường, nhưng một người bị xuống cấp cho một trong những trường học. Và tôi đã có một câu hỏi, chúng ta có cần phê duyệt điều đó tại ủy ban trường học không? Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn, cô. KREATZ. Có một kiến ​​nghị nào để nhận và đặt báo cáo này vào hồ sơ của ông Russo, được biệt phái bởi bà Vandeclude? Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chuyển động được cấp. Báo cáo của các ủy ban? Không có? Ông Ruggiero?

[Michael Ruggiero]: Nhưng trước tiên, đình chỉ các quy tắc. Tôi biết chúng tôi có một số báo cáo lớn vào tối nay, và một thành viên của cộng đồng muốn nói chuyện về một sự kiện tại Nhà hát Chevalier.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng tôi muốn mời Ken Krause lên bục để phát biểu về một sự kiện quan trọng sẽ diễn ra vào tuần tới.

[Krause]: Cảm ơn bạn rất nhiều, Ken Kraus, 50 Mystic Street, Medford, và cũng đại diện cho những người bạn của Thính phòng Chevalier. Tôi là thành viên của ban giám đốc. Tôi chỉ muốn cho ủy ban biết về một sự kiện sắp diễn ra, và cũng là công chúng, bất cứ ai có thể xem điều đó quan tâm đến giáo dục Medford. Và đó là một cuộc nói chuyện của Bill Cummings, người sáng lập Cummings Properties và Cummings Foundation. Nó sẽ diễn ra tại Nhà hát Chevalier vào thứ Tư, ngày 10 tháng 10 lúc 7 giờ. Đối với những người bạn không biết, ông Cummings là một trong những doanh nhân bất động sản thương mại thành công nhất trong cả nước và cũng là một trong những nhà từ thiện hàng đầu trong cả nước. Và anh ấy rất tự hào khi chỉ ra rằng toàn bộ nền giáo dục chính thức của anh ấy đã diễn ra ở Medford. Anh ấy lớn lên ở Medford và tham dự Trường Curtis và Trường Swan cho Trường tiểu học, Trường trung học cơ sở Roberts và trường trung học Medford, tốt nghiệp năm 1954, và cuối cùng đã đến Đại học Tufts, tốt nghiệp năm 1958. Câu chuyện của anh ấy bây giờ là một phần của một cuốn sách mà anh ấy đã viết, và nó được gọi là bắt đầu nhỏ và làm cho nó trở thành lớn, một hành trình của một doanh nhân đến một nhà từ thiện hàng tỷ đô la. Mục đích của cuộc nói chuyện là Dovetail với một chương trình vào mùa thu này được gọi là Nghệ thuật trên khắp Medford, và chủ đề nghệ thuật trên khắp Medford là Roots. Và đủ thuận tiện, Bill sẽ nói rất nhiều về nguồn gốc Medford của anh ấy, lớn lên ở Medford trong một ngôi nhà ở tầng lớp lao động khiêm tốn, đi qua các trường Medford và những gì bạn có thể Aspire và những gì bạn có thể trở thành khi bạn áp dụng chính mình. Thật thú vị, nếu bạn nhìn vào kỷ yếu, Bill không phải là một trong những sinh viên siêu sao trong lớp của anh ấy. Anh ta không phải là thủ khoa, anh ta không được bầu chọn là thành công hay tham vọng nhất hoặc cần cù hay bất cứ điều gì tương tự. Anh ấy là thành viên của câu lạc bộ máy chiếu, anh ấy là thành viên của Câu lạc bộ Khoa học, và anh ấy là thành viên của Câu lạc bộ Pháp. Nhưng tôi nghĩ rằng nếu anh ta có cơ hội, anh ta sẽ là thành viên của Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội, nhân tiện, là một chương trình thông qua Quỹ Cummings mà anh ta đã đưa ra 100.000 đô la vào năm ngoái để giữ cho chương trình đó tiếp tục. Tôi nghĩ rằng chỉ là loại minh họa cho loại người anh ta là. là một ví dụ tuyệt vời cho những người hiện đang ở trong các trường để tìm kiếm và nghe anh ấy nói về câu chuyện của anh ấy về việc lớn lên ở Medford và trở thành những gì anh ấy trở thành. Và bây giờ anh ấy đã thực hiện cam kết cho đi. Vì vậy, với tư cách là một tỷ phú với Bill Gates và Warren Buffett, anh ta đã cho đi tất cả số tiền của mình. Và như tôi đã đề cập, anh ấy đã đưa tiền cho CCR. Chúng tôi tại Friends of Chevalier là người nhận được hai khoản tài trợ, đặc biệt là cho Câu lạc bộ Medford Boys and Girls, ở cấp thấp hơn của Khu phức hợp Nhà hát Chevalier. Vào năm 2014, anh đã cấp một khoản tài trợ 100.000 đô la để cho phép câu lạc bộ thuê một điều phối viên giáo dục và người đó đã có thể củng cố mối quan hệ giữa câu lạc bộ và nhà trường để họ có thể tiếp tục giúp học sinh làm bài tập về nhà và những thứ như thế sau giờ học liên quan trực tiếp đến việc học của họ. Grant đã được trao trong năm nay là một khoản trợ cấp 10 năm cho câu lạc bộ để thiết lập một chương trình xóa mù chữ. Một trong những lĩnh vực mà họ cảm thấy có nhu cầu mạnh mẽ là có nhiều cơ hội hơn để tập trung vào việc biết chữ tại câu lạc bộ, nhiều tài liệu đọc nhiều hơn, nhiều chương trình đọc nhiều hơn. Vì vậy, vừa ra mắt vào mùa thu này. Vì vậy, tôi có thể nói về anh chàng suốt đêm. Cảm ơn bạn đã cho tôi nói chuyện miễn là tôi có. Nhưng tôi chỉ hy vọng bất cứ ai coi Bill là một ví dụ tuyệt vời về những gì Mọi người trong trường học của chúng tôi có thể khao khát. Và những gì trường học của chúng tôi có thể giúp mọi người đạt được. Chúng tôi sẽ dành thời gian để đến sự kiện vào thứ Tư, ngày 10 tháng 10 tại Nhà hát Chevalier. Nó miễn phí. Tuyển sinh nói chung chỉ đến. Và tôi nghĩ bạn sẽ được truyền cảm hứng để nghe Bill nói chuyện. Và anh ấy thực sự là người điều hành trong đêm. Ông sẽ trở thành cựu Thị trưởng và Chủ tịch Ủy ban Trường Michael McGlynn. Vì vậy, họ sẽ nói về Tất cả những điều tốt đẹp về Medford và trường học. Vì vậy, cảm ơn bạn đã cho tôi chia sẻ thông tin đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn rất nhiều, Ken. Và tôi cũng nghĩ rằng bạn sẽ tự hào tại cuộc họp CCSR chiều nay, họ đã trao tờ rơi cho sự kiện của ông Cummings. Và anh ấy đã là một người rất cống hiến cho cộng đồng này. Vì vậy, hy vọng mọi người sẽ ra ngoài và đi đến sự kiện và lắng nghe câu chuyện của anh ấy, điều này khá hấp dẫn. Cảm ơn. Mục 1, Báo cáo về Hệ thống trách nhiệm MCAS mới.

[Marice Edouard-Vincent]: Vì vậy, tôi muốn chỉ đưa ra một vài bình luận về những điều đang xảy ra ở Medford trong tuần này, hoặc hai tuần qua tôi nên nói. Vì vậy, tôi chỉ muốn thông báo cho cộng đồng trường học rằng tôi có cơ hội thực hiện bốn lần đi học toán học tại tất cả các trường tiểu học của chúng tôi. Các cuộc đi bộ bao gồm 10 đến 12 người tham gia. Và tôi muốn nhận ra tất cả những người hỗ trợ chúng tôi thu thập dữ liệu cơ bản. Ellie O'Leary và Grace Vasili, những huấn luyện viên toán học mới của chúng tôi, huấn luyện viên toán học. Fiza Khan, người điều phối toán của chúng tôi. Tiến sĩ Bernadette Riccadeli, giám đốc chương trình giảng dạy của chúng tôi. Diane Caldwell, tổng giám đốc của chúng tôi. Lisa Evangelista, đại diện quan hệ công chúng của chúng tôi, người cũng đang ghi lại công việc của chúng tôi. Chúng tôi đã có Hiệu trưởng Suzanne Galussi, trợ lý hiệu trưởng của cô ấy, Shannon Demos, Hiệu trưởng Kathy Kaye tại Columbus, Kirk Johnson tại The Roberts với trợ lý hiệu trưởng của ông, Andy O'Brien, Diane Garino tại Trường tiểu học McGlynn, và Doreen Andrew, Hiệu trưởng của cô. Các đối tác Lesley của chúng tôi cũng tham gia là Tiến sĩ Patricia Cren de Galarse, Sue Cusack và Christina Jash, và tôi. Đó là một thời gian tuyệt vời để học và quan sát và thu thập dữ liệu cơ sở, dữ liệu toán học và cụ thể chúng tôi đang xem xét các hành động cốt lõi. Chúng tôi đã quan sát khoảng 48 phòng học và những điều mà chúng tôi đang tìm kiếm là phản ứng dựa trên bằng chứng trong toán học, đấu tranh hiệu quả, học sinh bị thách thức, Bằng chứng về diễn ngôn học thuật, rằng các sinh viên đã sử dụng từ vựng học thuật phù hợp và không nói những điều như điều, nhưng sử dụng từ vựng học thuật thực tế của khóa học đang được dạy. Truy cập cho tất cả, loại chỗ ở hoặc cải tiến nào đã được sử dụng, cho dù đó là công nghệ cho tất cả người học và phản hồi, là sinh viên được đưa ra phản hồi trong các bài học hướng dẫn mà chúng tôi đang quan sát. Vì vậy, tại ủy ban trường tiếp theo của chúng tôi, tôi sẽ trình bày một loại báo cáo mạnh mẽ hơn về những phát hiện thực tế, nhưng tôi muốn nhận ra rằng đó là một số điều đã xảy ra kể từ lần cuối chúng tôi gặp nhau trong hai tuần qua. Tôi cũng chỉ muốn cập nhật cộng đồng rằng tuần trước chúng tôi đã có một sự cố y tế bị cô lập xảy ra tại trường trung học và rằng, vâng, Thị trưởng Burke và toàn ủy ban trường đã được thông báo và tất cả các giao thức chính thức đều được tuân thủ. Tôi cũng muốn báo cáo về trường trung học của chúng tôi. Chúng tôi đã có cơ hội để bắt đầu nhận dữ liệu cơ sở tại cả McGlynn và Andrew. Và nhìn vào thực tiễn và sẵn sàng để đi sâu và nhìn vào hướng dẫn. Tôi đã có cơ hội dành một chút thời gian ở Andrew. Tôi đã ở trong một lớp học toán, cô. Bốn mươi và Mr., tôi đang đi đâu ngay bây giờ, lớp học xã hội. Ông Dewaldi. Vâng, ông Dewaldi. Khoa học. Về proton và neutron và electron. Và thật tuyệt vời khi nghe từ vựng học thuật và công việc thực sự đòi hỏi nhận thức. Và tôi đã hỏi các sinh viên, bạn biết, trong lớp toán, có khó không? Nó có khó không? Và họ giơ tay cảm thấy như thế, bạn biết đấy, Họ đã hiểu những gì đã được dạy, và giáo viên đã có thể nói, bạn biết đấy, sau một ngày, họ đã nhớ những gì họ đã dạy trong quá khứ. Vì vậy, nó rất, rất đáng khích lệ, và tôi mong muốn được làm nhiều hơn thế. Tôi cũng rất vui khi được tham dự một bữa ăn sáng ở Lowell với DA, Marion Ryan của chúng tôi, nơi cô ấy mời các giám thị trường học, chỉ huy hỏa lực và cảnh sát trưởng cho tất cả các quận Middlesex, và chúng tôi đã gặp nhau, và cô ấy thực sự nói về Cuộc khủng hoảng opioid và cách nó ảnh hưởng đến cộng đồng của chúng ta và cách chúng ta có thể làm việc cùng nhau để giáo dục tất cả các thành phần của chúng ta. Vì vậy, đó là rất nhiều thông tin. Và cuối cùng, tôi chỉ muốn nhận ra các sinh viên công nghệ truyền thông của chúng tôi tại trường dạy nghề. Họ đã lên lịch một cuộc phỏng vấn với tôi. Họ đã phỏng vấn tôi tại trung tâm truyền thông. Và các sinh viên không chỉ tiến hành cuộc phỏng vấn mà còn Xử lý các camera và những người từ xa phía sau hậu trường. Vì vậy, nó thực sự là một sự kiện phối hợp. Và nếu bạn muốn có thêm thông tin hoặc xem video đó, bạn có thể tìm thấy nó trên blog của chúng tôi. Đối với những người bạn quan tâm, mpsadvantage.Education. Nhưng tôi thực sự rất phấn khích và tôi muốn tiếp tục chia sẻ những điều tươi sáng đang xảy ra ở các trường công lập Medford. Tuyệt vời, cảm ơn bạn rất nhiều. Bạn được chào đón vì điều đó. Và không có nhiều hơn nữa, tôi muốn cảm ơn Tiến sĩ Bernadette Riccadeli, giám đốc chương trình giảng dạy của chúng tôi và Hiệu trưởng của chúng tôi, Paul Deleva, người sẽ chia sẻ các bản cập nhật về hệ thống trách nhiệm mới của chúng tôi từ tiểu bang, nói về những thay đổi và ý nghĩa của nó, điều gì Dữ liệu MCAS của chúng tôi trông như thế nào và nó có nghĩa là gì? Vì vậy, xin vui lòng. Cảm ơn.

[Ricciardelli]: Vì vậy, chào buổi tối, Giám đốc Edouard-Vincent, Thị trưởng Burke, và các thành viên của Ủy ban Trường Medford. Vì vậy, tối nay, ông Deleva và tôi sẽ cung cấp cho bạn một cái nhìn tổng quan về hệ thống trách nhiệm mới. Nó khác với hệ thống cũ. Tôi nghĩ nó khá phức tạp và nó trong bản chất của nó. Vì vậy, chúng tôi sẽ trải qua. Trong các gói của bạn, bạn có thông tin. Có slide PowerPoint mà chúng ta sẽ trải qua. Ngoài ra, tôi nghĩ, có thể là một gói 9 trang đi kèm với nó. Vì vậy, không cần phải quảng cáo thêm, chúng tôi sẽ tiến hành thông qua nó. Tôi hy vọng rằng bạn có thể thấy điều này. Có cách nào để làm mờ đèn? Có thể làm cho nó dễ dàng hơn một chút để nhìn thấy.

[Paul D'Alleva]: Điều này thực sự tốt. Nó tốt hơn so với khi tôi dạy học sinh của mình.

[Ricciardelli]: Được rồi. Vì vậy, tôi chỉ muốn bạn biết rằng PowerPoint này dài, như tôi đã đề cập. Chúng tôi sẽ đi qua nó một cách nhanh chóng, cân bằng, cung cấp cho bạn thông tin mà không mất quá nhiều thời gian để trải qua nó. Được rồi. Vì vậy, hãy bắt đầu với các điểm nổi bật của hệ thống. Vì vậy, hệ thống này có nghĩa là cung cấp cho dân số, công dân, học sinh, trường học, rất nhiều thông tin vượt ra ngoài những gì hệ thống trách nhiệm cũ cung cấp. Vì vậy, nó đo lường nhiều hơn điểm kiểm tra. Nó cũng đi vào cơ hội của sinh viên. Đó là cả tiêu chuẩn và tiêu chí được tham chiếu trong bản chất của nó. Vì vậy, đối với những bạn không chắc chắn những gì đó có ý nghĩa ở nhà và ở đây, nó đo lường kết quả kiểm tra chống lại các quần thể khác nhau, các nhóm học sinh khác nhau ở các trường khác nhau trong tiểu bang. Nhưng nó cũng đo lường thành tích của học sinh đối với các mục tiêu đã đặt ra và đặt ra các tiêu chí. Nó tập trung vào việc nâng cao hiệu suất nâng cao hiệu suất của học sinh thấp nhất. Vì vậy, như bạn sẽ thấy một chút sau đó, hiệu suất của toàn trường được cân bằng với các sinh viên của nhóm thấp nhất. Bạn sẽ thấy một sự phân chia 50-50 ở đó. Điều đó quan trọng. Có một sự ngừng của hệ thống xếp hạng trách nhiệm cũ hoặc mức hỗ trợ từ 1 đến 5. Vì vậy, bạn sẽ không thấy các số với hệ thống mới này. Nhưng thay vào đó, hệ thống này thực sự xem xét các danh mục đo lường sự tiến bộ của trường trong việc cung cấp hỗ trợ cho sinh viên trong những gì họ cần. Được rồi, vì vậy chuyển sang dòng thời gian và quá trình. Vì vậy, chúng tôi có thể quay trở lại tháng 12 năm 2015 khi chính phủ liên bang thông qua ESSA, mọi sinh viên thành công. Vì vậy, đã gần ba năm kể từ khi hành động đó được ban hành. Và kể từ thời điểm đó, chính phủ tiểu bang, tất cả 50 tiểu bang, đã phải cung cấp cho chính phủ liên bang một kế hoạch cho cách họ Nhà nước riêng sẽ phù hợp với các mục tiêu được đặt ra trong kế hoạch liên bang. Vì vậy, hãy nhanh chóng chuyển đến tháng 6 năm 2018 sau khi phản hồi từ các bên liên quan đã đạt được và nhà nước đã đưa ra một kế hoạch. Hội đồng Giáo dục vào cuối tháng 6 đã phê duyệt nó. Chúng tôi ở đây vào tháng 9 năm 2018, thực tế là tháng 10 năm 2018, Và chúng tôi có xếp hạng trách nhiệm của chúng tôi. Vì vậy, một lần nữa, đó là một quá trình dài, nhưng hệ thống của chúng tôi là một lưới giữa những gì chính phủ liên bang muốn và cách nhà nước thích nghi với nó và thực sự, tôi nghĩ, đã củng cố nó. Vì vậy, các chỉ số trách nhiệm yêu cầu. Vì vậy, những gì chúng ta sẽ thấy là có rất nhiều chỉ số khác nhau được nhúng trong hệ thống này, hơn cả những gì chúng ta đã có trong hệ thống trước đó. Vì vậy, ESSA liên bang, tôi sẽ gọi nó, mọi hành động của sinh viên thành công, đòi hỏi thành tích đó dựa trên các đánh giá hàng năm, MCAs và nghệ thuật tiếng Anh, toán và khoa học của chúng tôi. Đó là thước đo sự phát triển hoặc tiến bộ của học sinh cho các trường tiểu học và trung học. Nó bao gồm tỷ lệ tốt nghiệp cho các trường trung học, tiến bộ trong việc đạt được trình độ tiếng Anh cho người học EL của chúng tôi và ít nhất một thước đo chất lượng trường học hoặc thành công của học sinh. Vì vậy, như chính phủ liên bang đã trình bày nó, đây là những điều cơ bản mà họ muốn xem. Vì vậy, Massachusetts đã lấy ESSA. và thêm nhiều hơn vào nó, mà chúng ta sẽ thấy.

[Paul D'Alleva]: Vì vậy, chỉ để đi qua một số chỉ số được xác định bởi nhà nước. Thành tích là một trong số họ, đó là điều mà chúng tôi luôn có tại chỗ. Chúng ta sẽ nói một chút về cách họ cân nhắc. Tăng trưởng sinh viên cũng là một phần của một chỉ số ban đầu. Mới là gì Thành thạo tiếng Anh không phải là điều được xem xét trong trách nhiệm, nhưng bây giờ nhà nước muốn thấy sự tiến bộ của chúng tôi đạt được thành thạo ngôn ngữ. Chúng tôi làm điều này bằng điểm truy cập của chúng tôi, vì vậy trước khi điểm truy cập của chúng tôi không bao giờ thực sự được xem xét cho trách nhiệm, bây giờ chúng. Cũng như sự vắng mặt mãn tính tuyệt vời này, và một lần nữa, đây là cho các lớp tiểu học đến trung học, nhân tiện, Sự vắng mặt mãn tính là học sinh thiếu 10% trở lên trong số các thành viên của họ, và đó là chìa khóa. Tư cách thành viên khi họ bắt đầu. Nhưng họ cũng nói nếu bạn trong vòng một tháng, hãy nói rằng bạn đến vào tháng 6 và sinh viên không xuất hiện bất kỳ ngày nào trong số đó, tiểu bang sẽ không tính điều đó chống lại chúng tôi vì tư cách thành viên không tuyệt vời như vậy. Nhưng nếu một học sinh bắt đầu từ giữa năm, thì đó là 10% khi họ bắt đầu từ khi năm học kết thúc. Điều đó đang được nói, nếu bạn nhìn vào trường trung học, chúng tôi có nhiều chỉ số hơn một chút so với trước đây. Một lần nữa, tương tự với nghệ thuật tiếng Anh và tìm kiếm sự tăng trưởng. Điều này luôn luôn ở đây, tỷ lệ tốt nghiệp đoàn hệ, cũng như tỷ lệ bỏ học hàng năm. Nhưng một lần nữa, trình độ tiếng Anh bây giờ là một phần của nó. Ngoài ra sự vắng mặt mãn tính, nhưng đây cũng là một cái gì đó mới và đó là nói về các khóa học vị trí nâng cao. Về cơ bản so sánh là số lượng sinh viên được ghi danh vào vị trí nâng cao so với số lượng sinh viên thành công trong vị trí nâng cao. Vì vậy, đây là tất cả các chỉ số mới hiện là một phần ở đó. Vì vậy, một điều mà tôi phải gây căng thẳng, tôi biết chúng tôi đã nói về nó vào năm ngoái, Khi chúng tôi xem dữ liệu MCAS, điều quan trọng là chúng tôi phải nói một chút về nó trong năm nay. Đây là năm đầu tiên nơi chúng tôi có hai điểm. Năm ngoái, từ tiểu học đến trung học, chúng tôi đã có điểm cơ bản đầu tiên. Bây giờ chúng tôi có điểm thứ hai của chúng tôi. Vì vậy, bây giờ chúng tôi đang so sánh năm 2017 với 2018. Chúng tôi đã không có điều đó trước đây vì chúng tôi đã thực hiện nhiều đánh giá khác nhau. Tôi có thể đi vào khoảng một năm chúng tôi đã làm PARCC. Một năm chúng tôi đã thử MCA thế hệ tiếp theo. Bây giờ cuối cùng chúng tôi đã hợp lý hóa để có thêm dữ liệu. Vì vậy, một điều tôi muốn mọi người nghĩ đến là bây giờ là nơi chúng ta đang theo dõi mọi thứ. Chúng ta không thể quay lại, và nó nằm trong slide trước đó, nhưng chúng ta không thể quay lại có thể năm hoặc sáu năm trước, bởi vì bây giờ chúng ta sẽ so sánh các loại trái cây khác nhau, về cơ bản. Tất cả đều là trái cây, nhưng dưa hấu đến cam. Bây giờ chúng ta có cam đến cam.

[Stephanie Muccini Burke]: Bạn có lặp lại không?

[Paul D'Alleva]: Vì vậy, năm 2017 là dữ liệu cơ bản của chúng tôi.

[Stephanie Muccini Burke]: Đó là một bài kiểm tra khác nhau. Vâng, nó có các thành phần khác nhau.

[Paul D'Alleva]: Các thành phần khác nhau, nhưng họ đặt chúng tôi, họ đặt tiêu chí. Nhà nước xác định các tiêu chí cho chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi đã nhận được mọi thứ vào mùa hè, về cơ bản, để xem làm thế nào chúng tôi xác định các mục tiêu vắng mặt mãn tính của bạn? Làm thế nào chúng tôi xác định mục tiêu thành tích của bạn? Tất cả những thứ đó. Mỗi trường có một tập hợp các mục tiêu thành tích khác nhau. Vì vậy, không có gì là tĩnh trong cùng. Vì vậy, chúng ta hãy quay lại với Andrew, bởi vì đó là nơi tôi trước đây. Về cơ bản, với dữ liệu được trình bày cho họ, Nhà nước đã quyết định, OK, mục tiêu của bạn là để đạt được số này ở đây. Và sau đó một trường khác sẽ có một số khác nhau để đến. Vì vậy, nó đi xuống tham khảo tiêu chuẩn đó là tốt. Vì vậy, về cơ bản, một lần nữa, sử dụng điểm số được chia tỷ lệ trung bình trên MCA thế hệ tiếp theo. Một điều mà chúng ta phải nói, điều quan trọng là dữ liệu của chúng ta được cập nhật tốt nhất có thể. Một điều mà chúng tôi lưu ý rằng sự vắng mặt mãn tính là một cái gì đó mới và điều đó đã xảy ra trước đây. Vì vậy, từ góc độ trung học, bạn phải cân nhắc Sự vắng mặt mãn tính so với tỷ lệ bỏ học trong một số trường hợp, bởi vì bạn có thể bị đánh với cả hai. Nhưng nếu bạn không tổ chức dữ liệu vào thời hạn ngày 1 tháng 10 đó, hãy nói rằng có một sinh viên không được kiểm chứng mà chúng tôi đã bỏ lỡ, chúng tôi sở hữu học sinh đó suốt chặng đường. Vì vậy, nó có thể ảnh hưởng đến chúng tôi thông qua. Vì vậy, một điều chúng tôi đã cố gắng làm chắc chắn là cố gắng làm sạch dữ liệu nhiều nhất có thể. Và sau đó nếu bạn thấy SCS này, Các sinh viên được mã hóa thành các lớp AP mà họ lưu ý rằng họ là một phần của đoàn hệ đó. Vì vậy, đây là trọng lượng. Giống như một chiếc bánh lớn, phải không? Chúng ta đang ở mùa thu, hãy nói về những chiếc bánh táo. Tôi yêu bánh táo, được chứ? Đó là thời gian mùa thu. Bánh là 100% ở cả hai bên, đúng không? Vì vậy, chúng tôi có một miếng bánh lớn, một chiếc bánh lớn ở một bên và phía bên kia, bây giờ khác nhau Điều đó không có ở đó trước đây, là trình độ tiếng Anh này. Nếu bạn có người học tiếng Anh đăng ký vào trường của bạn, thì 60, 20, 10, 10, bạn sẽ đến 100. Nếu bạn không có người học tiếng Anh đăng ký vào trường của bạn, bây giờ bạn ở mức 67,5, 22,5, 10. Cả hai đều bằng 100, nhưng chìa khóa bây giờ là tỷ lệ phần trăm thành tích bây giờ lớn hơn đối với ngôi trường đó không có L trong trường của họ. Ok, vì vậy chúng ta hãy quay lại một vài năm. Mọi người sẽ luôn nói, tốt, Andrew không bao giờ có bất kỳ L của L, vì vậy điều đó đã ảnh hưởng đến trách nhiệm giải trình. Vì vậy, nhà nước hiện đã nói, OK, chắc chắn có các quận ngoài kia hoặc các trường học ngoài kia không có L. Vì vậy, về cơ bản, những gì họ nói là, chúng tôi sẽ cân nặng thành tích của bạn cao hơn để bạn bằng 100% như thể bạn đã làm. Vâng, thưa ông. Vì vậy, tôi có hai câu hỏi. Một, đầu tiên là về trách nhiệm, phải không?

[Michael Ruggiero]: Vậy làm thế nào là trọng số này?

[Paul D'Alleva]: Vì vậy, tương tự về những gì tôi đã nói với thành tích. Họ đã cho chúng tôi một số nhóm hen suyễn mãn tính để đánh. Vì vậy, họ đã xem xét sự tham dự của bạn trong năm 2017. Con số này bạn muốn xuống thấp hơn, bạn không muốn số này tăng cao hơn. Vì vậy, họ đã xem xét số đó, về cơ bản, và họ nói, được rồi, đây là mục tiêu bạn cần đạt, con số thấp hơn và không thể hiện sự tăng trưởng. Vậy làm thế nào để bạn tham gia lại học sinh liên tục vắng mặt? Chúng ta đang làm gì với tư cách là trường học? Phải. Vâng, vì vậy tôi rất vui vì bạn đã đưa ra điều đó vì tôi không đề cập đến nó ban đầu. Tăng trưởng đã thay đổi. Chúng tôi thường lấy số lượng trung bình của đoàn hệ mà họ đã ở. Tôi chưa bao giờ hiểu điều đó trong nhiều năm. Không bao giờ có ý nghĩa với tôi, nhưng có những người trên mức lương của tôi làm điều đó. Vì vậy, về cơ bản, tôi không bao giờ hiểu tại sao chúng tôi làm điều đó. Nhưng tôi nghĩ bây giờ nhà nước đã nhận ra, không, chúng ta cần lấy trung bình. Vì vậy, bây giờ nó là ý nghĩa của đoàn hệ. Vì vậy, bây giờ chúng tôi đang sử dụng giá trị trung bình cho điều đó, trong một nhóm.

[SPEAKER_09]: Họ không.

[Paul D'Alleva]: Một sự vắng mặt vẫn được coi là sự vắng mặt, cho dù đó là được bào chữa, y tế, họ chưa xác định được điều đó sẽ hoạt động như thế nào. Vì vậy, họ đang đếm số đó. Tôi đoán đó là nơi tôi đồng ý với bạn rằng chúng ta nên tập trung vào một số kịch bản nhất định đang ảnh hưởng đến sinh viên. Họ yêu cầu chúng tôi tìm ra cách chúng tôi tham gia lại. Vì vậy, ví dụ, khi một học sinh đang hướng dẫn nhà, Học sinh đó có mặt về mặt kỹ thuật, nhưng chúng tôi phải viết mã chính xác để đảm bảo rằng chúng được đánh dấu theo hướng dẫn nhà để họ nhận được dấu hiệu hiện tại, mặc dù chúng được đưa ra ngoài. Hãy nhớ rằng, hướng dẫn tại nhà, đây là hướng dẫn dựa trên y tế sẽ trung bình hơn 14 ngày trong trường. Chúng tôi sẽ đảm bảo rằng dữ liệu của chúng tôi được mã hóa chính xác trong một số trường hợp. Trong một số trường hợp, chúng tôi có những sinh viên ra ngoài y tế mở rộng, nhưng điều đó không phải là yếu tố. Họ vẫn nói rằng đó được coi là sự vắng mặt.

[SPEAKER_09]: Nếu một sinh viên không tốt nghiệp đúng giờ vì lý do đó, vì vậy có lẽ họ đang gặp khủng hoảng

[Paul D'Alleva]: Không chính xác, nhưng những gì tôi sẽ đề xuất với điều đó, bạn biết đấy, chúng tôi tập hợp một nhóm lại với nhau và chúng tôi bắt đầu tìm kiếm chính xác những gì chúng tôi có thể làm để hỗ trợ học sinh đó. Tôi nghĩ một điều mà tôi thích về sự vắng mặt mãn tính là khi nó xuất hiện, Chúng tôi đã có thể lọc ra và nói, OK, đây là những sinh viên hàng đầu của chúng tôi. Chúng ta hãy đưa ra một kế hoạch về cách chúng ta sẽ thu hút chúng. Làm thế nào chúng ta sẽ đưa họ trở lại? Làm thế nào chúng ta sẽ đảm bảo rằng họ đang hoàn thành công việc học tập của họ? Đó là một mục tiêu mới chưa từng tồn tại trước đây. Vì vậy, nó đã đánh một số người trong chúng ta khá khó khăn với trách nhiệm của mình mà chúng ta không chắc chắn về việc nó sẽ diễn ra như thế nào.

[Stephanie Muccini Burke]: Ông Benedetto.

[Unidentified]: Ngay cả khi điều đó thực sự là không thể, trường không nghĩ rằng nó sẽ thành công. Sẽ không bao giờ làm những gì mà học sinh ban đầu nói rằng họ sẽ làm, phải không?

[Paul D'Alleva]: Tôi nghĩ rằng đó là một điều tốt cho chúng tôi để xác định ngay khi chúng tôi thấy rằng đó là một vấn đề ở trường trung học chẳng hạn. Đó là điều mà tất cả chúng tôi đã gặp, đội ngũ lãnh đạo tòa nhà của tôi, chúng tôi đã ngồi xuống và chúng tôi bắt đầu phân tích. Các sinh viên, bạn biết đấy, chúng ta sẽ làm gì khi họ đánh năm người? Bạn biết đấy, không chỉ, không sao, họ nhận được một cuộc gọi điện thoại tự động. Họ thực sự cần một cuộc gọi điện thoại được cá nhân hóa để tìm hiểu những gì đang xảy ra và cố gắng, bạn biết đấy, đứng đầu nó. Tôi nghĩ rằng đó là mục tiêu cho chúng tôi trong năm nay là đứng đầu và xem mọi thứ ở đâu, bạn biết, nơi mọi người đang vật lộn và tất cả những điều đó, bạn biết. Điều đó được đánh giá trên những thứ bỏ học cũng như sự vắng mặt mãn tính vì nó là một thanh kiếm hai lưỡi. Và đôi khi một số sinh viên không may cảm thấy như các kế hoạch được đặt ra tốt nhất không hoạt động cho họ. Nhưng điều đó không có nghĩa là chúng ta không thể sáng tạo và cố gắng tìm ra một số điều. Và đó là điều tôi muốn tiếp tục tập trung vào năm nay khi chúng ta trải qua năm nay. Xin lỗi, chúng tôi không muốn điều này rất dài cho bạn. Đó không phải là mục tiêu của chúng tôi tối nay. Vì vậy, chỉ để thấy rằng trọng lượng của trường trung học cũng khác nhau, và vì rõ ràng họ có nhiều chỉ số ở đó, vì vậy thành tích của họ ở mức 40%. Vì vậy, đó là điều cần xem xét khi bạn cũng nhìn vào điểm MCAS. Bạn đang nhìn vào thành tích dựa trên 60% từ ba đến tám. Nhưng bạn đang nhìn vào thành tích ở mức 40% thông qua trường trung học. Nhưng một lần nữa, trường trung học có nhiều thứ mà họ phải hoàn thành trên các chỉ số của họ. Tôi thích chỉ báo này rất nhiều khi nó được giải thích cho tôi. Tôi nghĩ rằng có sinh viên và tôi nghĩ rằng nếu bạn nhìn vào dữ liệu trách nhiệm của chúng tôi dựa trên những gì đã có, có những sinh viên tham gia các khóa học AP và làm rất tốt trong các khóa học AP là một cái gì đó mà chúng tôi đã làm rất tốt trong. Vì vậy, đó là một cái gì đó để lấy lại như một ghi chú để có được 10%đó. Wow, đây là rất nhiều. Vì vậy, tôi sẽ cố gắng xem liệu tôi có thể trải qua một số thứ để bạn không bị mắc kẹt ở đây. Vì vậy, tất cả đều đúng, dựa trên các điểm, đây là những điều mà về cơ bản cân nhắc về cách mọi thứ được thiết lập. Vì vậy, ví dụ, nếu bạn đạt được mục tiêu vượt quá, bạn sẽ nhận được bốn, đã gặp ba chính xác tất cả các cách. Điều đó đang được nói, nếu bạn nhìn ở đây vào một trường trung học cơ sở hoặc một trường tiểu học, vì vậy, ví dụ, nếu họ nhận được ba và bạn nhận được tổng số điểm ở đây, khi bạn đi xuống và bạn lấy trung bình, bạn sẽ nhận được 63,5. Hãy nhớ rằng, ngay giữa, bây giờ họ đang nhìn vào những học sinh biểu diễn thấp nhất. Vì vậy, một lần nữa, tiểu bang đang theo dõi nhiều trẻ em hơn chúng từng theo dõi trước đây. Tất cả các dữ liệu mà chúng tôi đưa vào bộ não của trường đang được dịch ra qua nhà nước. Do đó, họ chọn cách thực hiện thấp nhất của chúng tôi dựa trên một số tiêu chí ở đó, có lẽ là thành tích cũng như tăng trưởng, có thể là sự vắng mặt mãn tính. Và họ đang nói, OK, có các biểu mẫu hiệu suất thấp nhất của bạn. Chúng tôi muốn thấy bạn nhận được, oh, không. Đợi đã, tôi đã làm điều đó. Tôi đã nhận được nó. Tôi sẽ hủy hoại toàn bộ. Vì vậy, về cơ bản, họ đang so sánh hai phần trăm để đạt được một tỷ lệ chung ở đây. Vâng?

[SPEAKER_10]: Có phải họ so sánh với các sinh viên hoạt động thấp nhất? KHÔNG. KHÔNG. Một nửa. Một nửa. Vì vậy, họ chỉ nhìn vào phần trên ... họ đang nhìn vào tất cả các sinh viên.

[Paul D'Alleva]: Không. Họ đang so sánh tất cả các sinh viên với các sinh viên biểu diễn thấp nhất của họ. Trong số hai giá trị ở đây để đưa ra một tiêu chí Tỷ lệ phần trăm mục tiêu. Không, đừng nhìn trộm.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, câu trả lời cho câu hỏi của bạn là có. Tất cả các sinh viên là tất cả mọi người bao gồm ... đúng, ồ, tôi thấy những gì bạn đang nói, yeah. Tất cả các sinh viên được tính cho 50% số điểm. Và sau đó các sinh viên là hiệu suất thấp nhất của chúng tôi được tính lần thứ hai và họ là 50.

[Unidentified]: Đúng. Đúng.

[Ricciardelli]: Xin lỗi, tôi đã quá nhiệt tình và tiếp quản một số slide của Bernadette. Chúng tôi đã dành rất nhiều thời gian để nói về điều này và xem qua nó và xem video. Và mỗi lần nó trở nên rõ ràng hơn đối với chúng tôi. Nhưng tôi nghĩ nó khá phức tạp. Được rồi. Vì vậy, chúng tôi đã đến trường trung học. Chúng tôi đã ra khỏi trật tự một chút. Chúng ta có thể quay lại không? Hãy xem. So sánh. Được rồi. Điều này đang quay trở lại tham khảo tiêu chuẩn. Chúng tôi đã nhảy lên phía trước với tiêu chí. Quay lại tham chiếu định mức. Vậy làm thế nào các trường khác nhau sẽ được đo lường với nhau? Bởi vì năm vừa qua, có một số trường làm MCA di sản và một số người làm MCA thế hệ tiếp theo, Bộ Ed đã phải đưa các trường vào các đoàn hệ khác nhau. Cảm ơn. Vì vậy, năm nay họ được phân tách theo cấp lớp, loại trường, loại bài kiểm tra. Trong năm tới sẽ dễ dàng hơn nhiều để thực hiện các tiêu chuẩn tham khảo về điều này. Năm nay là một chút khó khăn. Một lần nữa, điều này là mới, vì vậy chúng ta đang ở trong lãnh thổ chưa được khám phá. Tiếp tục, tôi nghĩ rằng Phao -lô đã vượt qua thành phần tham khảo tiêu chí và các biện pháp trên tỷ lệ từ 0 đến bốn, và sau đó anh ta sẽ đi vào bảng xếp hạng. Bạn đã không làm biểu đồ trung học. Được rồi, vì vậy bảng xếp hạng trường trung học tương tự như bảng xếp hạng trường học không cao đến trước đó. Vì vậy, một lần nữa, những gì bạn thấy ở đây là hoàn thành khóa học nâng cao. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào tổng số hoàn thành trung học và sau đó el tiến bộ dưới sự vắng mặt mãn tính, bạn sẽ thấy rằng các trường trung học đang được công nhận Để hoàn thành khóa học nâng cao. Vì vậy, họ sẽ xem xét các sinh viên đăng ký vào các lớp AP, các lớp IB, chúng tôi không có các lớp IB hoặc bất kỳ khóa học nâng cao nào khác mà Bộ Giáo dục coi là nâng cao, có thể là một số lớp danh dự. Họ đã không cụ thể với điều đó. Vì vậy, chúng tôi sẽ nhận được tín dụng cho điều đó. Và một lần nữa, họ sẽ nhận được thông tin này không phải bởi chúng tôi gửi một danh sách những người tham gia các khóa học, mà bằng cách họ đi ngay vào hệ thống thông qua SIF, khung khả năng tương tác của chúng tôi và nhận thông tin đó từ hệ thống quản lý thông tin sinh viên của chúng tôi. Và nó được đưa lên ngay đến Bộ VET. Vì vậy, họ có quyền truy cập vào mỗi khóa học mà mỗi học sinh đang tham gia. Tỷ lệ đoàn hệ tốt nghiệp bốn năm cũng được thêm vào cho tính toán tham chiếu tiêu chí trung học. Vì vậy, theo tôi hiểu, trong những năm qua, các quận đã, các trường bị phạt vì tỷ lệ tốt nghiệp năm năm. Vì vậy, sự hiểu biết của tôi là nó không còn là một hình phạt nữa. Đó chỉ là một sự thừa nhận rằng một số sinh viên sẽ có tỷ lệ tham gia mở rộng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một điều tốt, bởi vì trong quá khứ, chúng tôi đã, các quận bị phạt vì vượt quá tỷ lệ tốt nghiệp bốn năm.

[Paul D'Alleva]: Chỉ cần tiếp tục những gì cô ấy nói ở đây, nếu bạn nhìn vào trọng lượng, vì vậy nếu mỗi người đi ra tới 100 ở đây, ở mức thực hiện thấp nhất, thì không có sinh viên el vào thời điểm này, vì vậy trọng lượng của họ là khác nhau. Nhưng nó vẫn bằng 100%.

[Stephanie Muccini Burke]: Vì vậy, đây chỉ là một ví dụ? Vâng, đây là một ví dụ chỉ để bạn đặt cùng nhau. Để cố gắng và giúp chúng tôi hiểu nó.

[SPEAKER_10]: Vâng.

[Stephanie Muccini Burke]: Được rồi, tôi chỉ tò mò về điều đó.

[SPEAKER_10]: Có phải chúng ta đang đếm những sinh viên biểu diễn thấp nhất tham gia các lớp học này? Bởi vì điều đó có vẻ ...

[Paul D'Alleva]: Chúng là một phần của, đó là một phần của chỉ số. Nhưng hãy xem, họ không, nhưng nếu bạn nhìn ở đây, họ không, họ không nhận ra ở đó, vì vậy. Vì vậy, sự hiểu biết là, và cách tôi hiểu được hiệu suất thấp nhất là, chúng tôi muốn có ít sinh viên hơn trong danh mục hiệu suất thấp hơn và chuyển họ vào, không, bạn sẽ không đưa mọi người, nhưng về cơ bản, nhà nước đang cố gắng quên, đừng quên những người này.

[Michael Ruggiero]: Tôi hoàn toàn hiểu những gì bạn đang nói.

[Paul D'Alleva]: Chính xác. Phải.

[Stephanie Muccini Burke]: Đối với tôi, tôi luôn nghĩ rằng đó là một số lượng táo nhất định bên trong yeah, nó có trọng số là 50%

[Paul D'Alleva]: Nhưng nó không phải là 50% của lớp. Ý tôi là, tôi thành thật, giống như tôi nhìn vào danh sách của mình, có một phần tư. Nó không phải là một nửa điểm. Nó không phải là một nửa điểm. Không, nó là một nửa trọng số. Được rồi. Tôi muốn, nó là một nửa có trọng lượng. Nó không phải là một nửa điểm. Nó đang được cân nặng một nửa. Vì vậy, thứ ba, hãy nói rằng đó là 30 đứa trẻ. 30 đứa trẻ đang ở trong tình trạng thấp nhất đang được cân nhắc một nửa so với tất cả các học sinh tĩnh. Phải. Phải. Vâng. Vâng. Không, tôi hiểu. Nó mới cho tất cả chúng ta. Vì vậy, mỗi trường có một lượng táo khác nhau. Vì vậy, ý tôi là, tôi không thể nói với bạn những gì, những quả táo của ai là gì. Bạn biết đấy, một số có Cortland, một số có Macintosh và họ có thể có nhiều Macintosh hơn Cortland, nhưng ... rất tốt. Tôi đang cố gắng, tôi đang cố gắng. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot. Vì vậy, ở những nơi mà trẻ em được khuyến khích làm EBS làm việc, hoặc có một vị trí cố định, ở phía sau của quán bar hoặc ở phía sau cuộc diễu hành, tất cả chúng ta có được chào đón đến cuộc họp đó không?

[Ricciardelli]: Thông thường, hệ thống trường học sẽ đi với vị trí nâng cao hoặc IB. Thông thường họ không đi với cả hai. Nhiều trường hiến chương, không phải tất cả, nhưng nhiều người làm IB. Không, không nhất thiết. Không nhất thiết. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng chương trình vị trí nâng cao là một chương trình vững chắc. Tôi nghĩ rằng nơi chúng ta cần nhìn là những lớp danh dự mà chúng ta cảm thấy nghiêm ngặt và tìm hiểu những tiêu chí là gì cho Bộ ED để coi chúng là các khóa học nâng cao nghiêm ngặt.

[SPEAKER_09]: Và họ không xác định thành công của một đứa trẻ về việc ghi điểm?

[Ricciardelli]: Vì vậy, điều này nói rằng hoàn thành. Đó là một khu vực để tôi nhìn vào nhiều hơn. Nó không nói một mức độ nhất định, bạn biết, nếu họ có 3, 4 hoặc 5 trong bài kiểm tra AP. Vì vậy, tôi nghĩ đó là một câu hỏi tuyệt vời. Ngay bây giờ nó nói hoàn thành. Tôi sẽ theo dõi để tìm hiểu rằng có yêu cầu bất kỳ đường chuyền nào không, tôi cho rằng, sẽ là một sự hoàn thành. Nhưng tôi sẽ theo dõi với điều đó.

[Paul D'Alleva]: Và tôi không muốn trải qua nó, nhưng một lần nữa, tổng số có trọng số là 10%. Vì vậy, mặc dù đó là một tỷ lệ phần trăm quan trọng, nó là một tỷ lệ nhỏ trên toàn bộ lịch của chúng tôi.

[SPEAKER_09]: Không, không phải lo lắng.

[Paul D'Alleva]: Mỗi trường nhận được, như một vấn đề thực tế, họ đang lập danh sách mới ngay bây giờ. Vì vậy, chúng tôi đã có danh sách trong mùa hè như trường học, với tư cách là hiệu trưởng. Vì vậy, chúng tôi đã xác định các sinh viên đang ở cuối hoạt động thấp nhất và chúng tôi đang cố gắng đưa ra các kế hoạch, bạn biết, để đảm bảo thành công. Vì vậy, một lần nữa, đối với tôi với tư cách là hiệu trưởng, những gì tôi thích về nó là Thay vì tôi phổ biến dữ liệu để tìm ra điều đó, nhà nước đang làm điều đó cho tôi. Vì vậy, bây giờ tôi có thể nhìn vào những gì nhà nước đang cho tôi và nói, OK, đây là những đứa trẻ chúng ta phải nhắm mục tiêu, chúng ta phải tìm ra những gì chúng ta cần làm để làm cho chúng thể hiện thành tích và sự phát triển và mọi thứ thuộc về bản chất đó. Và mỗi trường sau đó có riêng của họ. Vì vậy, tôi chỉ có thể thấy những gì ở trường trung học ngay bây giờ. Và một lần nữa, trách nhiệm của tôi đã thay đổi khi tôi trở thành hiệu trưởng, vì vậy tôi vẫn còn giải mã nó, đang ở trong một trường học mới. Vì vậy, sau đó tôi sẽ đưa ra phản hồi và can thiệp một lần nữa. Đó là một trong những điều quan trọng mà tôi nghĩ rằng nơi bạn đang cố gắng tìm những gì mọi sinh viên cần. Vì vậy, nơi tôi nhìn vào những sinh viên có thể ở trong những thứ hoạt động thấp của chúng tôi, tôi nghĩ rằng nếu chúng tôi thực hiện các can thiệp của chúng tôi và làm những gì chúng tôi thường làm, chúng tôi có thể nắm bắt lại những đứa trẻ đó trong khi hướng dẫn vẫn diễn ra trong suốt cả ngày. Để bạn không mất điều đó bởi vì tôi nghĩ Bạn biết đấy, một phần của việc học khác biệt là bạn đang khiến những người cao cấp của mình hào hứng và bạn đang tìm thấy khoảng cách để đáp ứng modem để mọi người có được những gì họ cần. Tốt? Được rồi. Vì vậy, nói về các thể loại ... cảm ơn bạn. Tôi biết bạn sẽ làm điều đó cho tôi. Tôi đánh giá cao nó. Cảm ơn. Ồ, tôi biết điều đó cũng sẽ xảy ra, bởi vì tôi đã làm điều đó nhanh chóng.

[Ricciardelli]: Tôi đã sẵn sàng. Cảm ơn.

[Paul D'Alleva]: Lấy làm tiếc. Được rồi. Vì vậy, như chúng tôi đã nói trước đây, bạn đã từng quen với việc nhìn thấy cấp một, cấp hai. Tất cả chúng ta đều cố gắng là cấp một. Chúng tôi rất vui khi chúng tôi ở cấp hai. Chúng tôi đã sợ hãi khi chúng tôi cấp ba, bởi vì chúng tôi biết rằng nhà nước sẽ bắt đầu can thiệp một chút. Vì vậy, một điều cần lưu ý là Về cơ bản, 90% các trường của chúng tôi có thể được phân loại dựa trên hiệu suất của chính họ so với các mục tiêu được trao cho chúng tôi. Hầu hết các trường sẽ có 50% hoặc cao hơn. Và nếu bạn đã xem xét các báo cáo trách nhiệm của chúng tôi, hiện đang công khai, chúng tôi đang ở trong phạm vi đó. Vì vậy, họ cũng muốn khen ngợi sinh viên là trường công nhận. Vì vậy, nếu bạn nhìn ở đây, đây là nơi chúng ta gục ngã ngay bây giờ. mà một lần nữa là 85% của tất cả các trường ở bang Massachusetts.

[Ricciardelli]: Vì vậy, chúng tôi ở một phần, vì vậy là một quận, chúng tôi đang ở trong các mục tiêu gặp gỡ một phần. Phải.

[Paul D'Alleva]: Và vì vậy nếu bạn nhìn vào đây, ghi chú này rất quan trọng, bởi vì năm 2018, đây là hiệu suất so với hai loại, nhưng năm 2019, chúng ta sẽ có nhiều dữ liệu hơn, phải không? Vì vậy, họ cũng sẽ chống lại ba. Theo hệ thống này, các trường được phân loại và các quận được phân loại.

[Ricciardelli]: Vì vậy, những trường mà trước đây ở cấp bốn và năm, không phải là Medford, nhưng chỉ để bạn biết, Ủy viên sẽ đưa họ vào các hạng mục hoạt động kém hoặc kém thường xuyên. Vì vậy, chúng tôi hy vọng chúng tôi thậm chí sẽ không đi bất cứ nơi nào gần nơi đó. Các trường kết thúc ở lớp ba sẽ chỉ được phân loại theo thành phần tham chiếu tiêu chí của họ, bởi vì không có Chà, không có thành phần tăng trưởng nào vì không có bài kiểm tra trước Lớp 3. Các trường không có điểm được kiểm tra sẽ được phân loại là không đủ dữ liệu và các trường có sự tham gia đánh giá thấp, đó là dưới 95 phần trăm, sẽ được phân loại là cần hỗ trợ tập trung hoặc nhắm mục tiêu. Vì vậy, đó là một điều rất nghiêm trọng. Chúng tôi không muốn nhận được bất cứ nơi nào gần 95% hoặc dưới 95% vì điều đó đặt chúng tôi vào một danh mục hoàn toàn khác. Vì vậy, chúng tôi không phải là điều đó. Được rồi. Vì vậy, có.

[SPEAKER_10]: Vì vậy, bạn biết, từ quan điểm của cha mẹ và mẹ của họ cũng vậy, họ có thể được thông qua, điều này được phóng to, tôi nghĩ vậy. Và tôi nghĩ đó là một quốc gia thực sự được lên kế hoạch tốt. Cuộc trò chuyện đã xuất hiện về điều này, và, bạn biết đấy, nếu bạn tham gia vào thể loại này, điều không may không có trong thể loại này, nó đã được tuyên bố và rất rõ rằng ý nghĩa của nó trong danh mục này không phải là những gì bạn đang học. Trong loại trạng thái này của lề cho trường học. Họ đang làm rất tốt, là 92%.

[SPEAKER_07]: Họ không phải là tài nguyên ở đây để trả tiền cho trường.

[Ricciardelli]: Vì vậy, nếu một trường học dưới 95%, họ sẽ được phân loại là cần tập trung, hỗ trợ nhắm mục tiêu. Vì vậy, chúng ta có thể quay lại một slide vào bảng xếp hạng, phân loại các trường học? Vì vậy, nếu bạn nhìn qua phía bên tay phải, nơi nó nói rằng sự hỗ trợ tập trung, nhắm mục tiêu, đó là 15%. Đó là mức thấp 15%. Đó không phải là một nơi tốt để được.

[SPEAKER_10]: Nhưng trong hệ thống cũ, một khi bạn có

[Ricciardelli]: Đúng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng sự thay đổi là điều này ít trừng phạt hơn. Nó là định hướng hỗ trợ nhiều hơn. Và đó là, ý tôi là, đã đến từ Essa, tất cả các cách xuống bang. Đó là cách tiếp cận mà họ muốn thực hiện. Ít trừng phạt trong tự nhiên. Vì vậy, đó là đồng bộ với những gì bạn đang nói.

[Paul D'Alleva]: Và tôi nghĩ rằng lý do khác tại sao sự tham gia trở thành một trọng tâm là bởi vì, một lần nữa, chúng tôi đã Park, chúng tôi đã làm thế hệ tiếp theo. Không có gì để chúng tôi so sánh cho thành tích. Không có gì để chúng ta so sánh với sự tăng trưởng bởi vì, một lần nữa, có những loại trái cây khác nhau Đi qua, và cuối cùng chúng tôi quyết định, được rồi, bây giờ chúng tôi cuối cùng cũng có cùng loại trái cây. Bây giờ chúng ta có thể nhìn vào mọi thứ khác nhau. Vì vậy, tôi nghĩ rằng khi họ nói rằng họ đang cân nhắc nhiều hơn về sự tham gia, tôi nghĩ rằng điều đó chủ yếu là trong năm nay vì họ không có gì khác. Nếu bạn thậm chí nhìn vào trách nhiệm của chúng tôi từ năm ngoái, nó nói rằng sự tham gia, không có trạng thái. Vì vậy, đó là một cái gì đó được xem xét. Hãy nói về các quận. Tôi biết chúng tôi đã giữ bạn lâu hơn bạn có thể muốn lắng nghe chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi sẽ cố gắng tiếp tục di chuyển theo tốt nhất có thể. Vì vậy, một điều mà bây giờ chúng ta cần suy nghĩ với các quận là nó không còn là điều đã từng xảy ra là nếu một trường học vào cấp ba, thì tất cả chúng ta đều ở cấp ba. Bây giờ, hãy nghĩ về khu học chánh như một trường lớn. Vì vậy, nó cần tất cả các xếp hạng mà chúng tôi có và nó tự mình xếp hạng. Vì vậy, không còn nữa, Chà, bạn không làm được, vì vậy cả quận không làm được. Mà tôi thích. Tôi nghĩ đó là một ý kiến ​​hay. Vì vậy, từ bây giờ, toàn bộ khu vực có tỷ lệ phần trăm riêng cho mọi người trong suốt cả năm. Vì vậy, họ chỉ tập trung vào học sinh từ mọi cấp lớp. Vì vậy, một lần nữa, các quận rơi vào các mục tiêu cuộc họp và các mục tiêu gặp gỡ. Nếu bạn nhìn trước đây, tôi sẽ quay lại một vài slide. Đây là một cái gì đó không có trong đó cho quận. Họ đang xác định các trường cá nhân nhiều hơn. Vì vậy, đây thực sự là một trách nhiệm tập trung vào trường học. Tôi đoán đó là những gì tôi muốn lái xe về nhà ở đây. Vì vậy, bạn có thể có các trường học công nhận. Tất nhiên, một lần nữa, tất cả chúng ta đều cố gắng để đến đó. Đó là bạn hay tôi?

[Ricciardelli]: Đó là bạn.

[Paul D'Alleva]: Đó là tôi. Lấy làm tiếc. Tôi đang mất dấu vết về nơi chúng ta đang ở. Vì vậy, với một số dữ liệu đã xuất hiện, nhận thấy rằng 74% được chỉ định là không yêu cầu hỗ trợ hoặc can thiệp, 14% đang cần hỗ trợ hoặc can thiệp và về cơ bản 12% dữ liệu không đủ. Và những con số chỉ thay đổi khi nói đến các quận. Vì vậy, nó chỉ so sánh phân loại trách nhiệm so với trách nhiệm của quận.

[Ricciardelli]: Được rồi, và cái này, các loại trách nhiệm cho các trường học. Vì vậy, trong tiểu bang, 31 được phân loại là mục tiêu họp. Vì vậy, trong Medford, Trường tiểu học Brooks phù hợp với thể loại đó. 53% được phân loại là mục tiêu đáp ứng một phần. Vì vậy, đó sẽ là quận và tất cả các trường khác ở Medford. Chúng tôi không có bất kỳ trường nào trong một trong hai loại khác. Trên toàn tiểu bang, 51 trường đã nhận được một nhãn hiệu công nhận về thành tích cao, tăng trưởng cao hoặc vượt quá mục tiêu. Tiếp tục slide tiếp theo ở đây, nó nói một chút về các trường cần hỗ trợ toàn diện hơn. Một lần nữa, chúng tôi không thuộc thể loại đó. Tôi sẽ nhanh chóng ở đây vì nó không áp dụng cho chúng tôi. Chuyển sang slide tiếp theo,

[Paul D'Alleva]: Tôi không bao giờ nhìn nó theo cách đó.

[SPEAKER_10]: Tôi không biết.

[Paul D'Alleva]: Tôi thường làm điều đó theo quận để thành thật với bạn. Tôi sẽ nói với bạn rằng số khác nhau mặc dù Nếu có một trường hiến chương được tính cũng như, ý tôi là, chỉ cần nhìn vào những gì chúng tôi đã làm với việc sáp nhập. Bây giờ tất cả là một trường. Thêm một chút nữa, tôi sẽ nói. Tôi sẽ nghĩ, nhưng yeah. Tôi chắc rằng chúng ta có thể tìm ra nó.

[Ricciardelli]: Chà, tôi đoán những gì, 131 trường học nằm trong số 10%thấp nhất, vì vậy điều đó sẽ cho bạn một số ý tưởng về 13 năm. Tôi thực sự có thể tìm kiếm nó sau đó?

[Paul D'Alleva]: Vâng. Vâng. Bạn không có gì hơn và bạn tốt.

[Ricciardelli]: Vì vậy, có lẽ đó là nó. Được rồi, vì vậy chúng ta hãy xem, tôi quên những gì chúng ta đã ở đây. Chúng tôi đã đi qua điều đó. Tỷ lệ phần trăm mục tiêu trượt ở đây. Được rồi, vì vậy chúng ta có thể ... Các danh mục, một số quận đã từ chối, một số trong đó không có thay đổi, một số cải tiến, một số mục tiêu đáp ứng, một số vượt quá mục tiêu. Có những điểm tương ứng với mỗi một trong số các loại đó. Và sau đó bạn có tỷ lệ phần trăm mục tiêu. 68% trường nhận được tỷ lệ phần trăm mục tiêu từ 50 trở lên, cho thấy trường đang cải thiện. Vì vậy, 50 là loại số mà bạn muốn thể hiện sự cải thiện. Vì vậy, hãy để tôi cung cấp cho bạn những con số cho những gì chúng tôi có cho Medford. Quận tổng thể là 56%. Vì vậy, một lần nữa, 50 trở lên là chỉ ra rằng trường đang cải thiện. Brooks là 81%. Columbus, 62%. Trường tiểu học McGlynn, 62%. Trung tâm McGlynn, 42%. Andrew, 50%. Roberts, 72%. Và trường trung học Medford, 53%. Vì vậy, tôi nhận ra những điều đó không có trên slide của bạn. Đó là những con số mà chúng tôi đã tìm kiếm các báo cáo trách nhiệm dành riêng cho quận. Vì vậy, tôi không biết nếu bạn đang theo dõi những con số đó. Học khu và tất cả các trường học, ngoại trừ MCGLYNN Middle, là 50% hoặc cao hơn. McGlynn Middle là 42%. Được rồi, sau đó slide tiếp theo, trách nhiệm, dữ liệu, làm và không. Được rồi, vì vậy chúng tôi không nên so sánh 2.000 dữ liệu trách nhiệm với dữ liệu lịch sử. Trong tâm trí của chúng ta, đôi khi, điều đó thật khó thực hiện bởi vì chúng ta muốn, một cách tự nhiên, để thấy rằng có những xu hướng trong sự tăng trưởng này. Chúng tôi không nên đánh đồng 2.000 loại trách nhiệm với trách nhiệm lịch sử, như tôi vừa nói. Trước thứ Năm tuần trước. Mọi thứ đều công khai, vì vậy chúng tôi không sao khi nói về nó bây giờ. Chúng tôi được cho là sử dụng kết quả sơ bộ cho các mục đích lập kế hoạch nội bộ và tôi sẽ nói với bạn rằng chúng tôi đã sử dụng rộng rãi trong suốt mùa hè, với các lớp RTI, đặc biệt ở cấp trung học và cấp trung học, và đảm bảo rằng những học sinh không đạt được điểm số tốt được đưa vào các lớp học có lợi cho họ. Chúng tôi phải xem xét các tài nguyên trách nhiệm. Đây là một trong số đó, PowerPoint này. Và chúng tôi phải đặt câu hỏi, mà chúng tôi đã từng, và chúng tôi cũng đã ghi chú các câu hỏi của bạn.

[SPEAKER_10]: Và chúng tôi biết rằng bởi vì chúng tôi đã đạt 53% trong tháng 1 và tháng 10 và tháng 11. Vì vậy, đó có lẽ là hướng chúng ta đang đi. Trong thông tin khuyết tật, có ý thức về những gì được mong đợi không? Hay chúng ta sẽ có được một, về cơ bản, trong một năm, một điểm dữ liệu?

[Unidentified]: Vì vậy, bạn đang tìm kiếm một đánh giá hình thành, tôi nghĩ, về trách nhiệm của chúng tôi.

[Paul D'Alleva]: Vì vậy, một lần nữa, tôi nghĩ với các tiêu chí mà chúng tôi đang liệt kê, có một số chúng tôi có thể đánh ngay lập tức, và có một số Bạn có thể biết khi nào MCA bắt đầu từ ba đến tám. Chúng ta đang nói chuyện tháng tư, tháng 5. Và sau đó bạn đang nói về việc ghi bàn. Bây giờ, mặt trái của việc thực hiện trực tuyến là có một sự thay đổi nhanh hơn với việc lấy dữ liệu đó, dữ liệu sơ bộ cho các trường học. Nhưng cho đến khi điều đó được sắp xếp hợp lý hơn, tôi không biết liệu chúng ta có bị đánh không. Và một lần nữa, thật không may, tỷ lệ phần trăm thành tích và tăng trưởng giống như phần lớn của chiếc bánh, phải không? Vì vậy, nơi chúng ta có thể đánh vào những mảnh nhỏ của chiếc bánh Và đánh những thứ nhỏ bé như thế. Phần lớn là chúng ta không thể đánh cho đến khi chúng ta nhận được nhiều nhất. Phải. Chính xác. Chính xác.

[Stephanie Muccini Burke]: Nó nhỏ bé.

[Paul D'Alleva]: Nó nhỏ bé. Nhỏ xíu. Lát cắt nhỏ. Vì vậy, cách tôi cũng nhìn vào điều này là chúng tôi cũng làm những việc ở quận. Chúng tôi làm sàng lọc, chúng tôi làm những việc có tính chất đó để chúng tôi có thể tự mình xác định học sinh là một quận trước khi dùng MCAs. Bởi vì tôi không nghĩ, và tôi không có ý điều này để âm thanh theo một cách khác, nhưng tôi không nghĩ rằng chúng tôi đang cố gắng dạy bài kiểm tra, chúng tôi đang cố gắng dạy các tiêu chuẩn và thể hiện sự thành thạo dựa trên điều đó. Nhưng nếu chúng ta có những đánh giá nội bộ của riêng mình, tôi biết các nguyên tố làm Fountas và Pinnell, Dibble, những điều thuộc về bản chất đó, và giống như chúng ta đã nói về Anderson và McGlynn hiện đang sử dụng Đảo nghiên cứu. Đó là những điểm dữ liệu mà chúng tôi sử dụng. Vì vậy, một lần nữa, tôi không chỉ sử dụng MCA cho một học sinh như toàn bộ bánh cho học sinh. Có những mảnh nhỏ mà chúng tôi cố gắng tìm ra một hồ sơ và cố gắng xác định những gì chúng tôi có thể làm để giúp học sinh đó thành công. Tôi nghĩ rằng bạn có thể, nhưng bạn có được nó theo cách sau này. Và tôi nghĩ một điều mà chúng tôi Chúng tôi đang cố gắng làm việc với bộ não trường học, điều này là tốt, đang xác định những điểm chính đó. Vì vậy, một người học tiếng Anh vào quận, chúng tôi muốn xem trình độ tiếng Anh của họ là gì, điểm MCAT của họ là gì, điểm số của họ là gì và xem những gì chúng ta cần nhắm mục tiêu với họ. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang đến đó. Tôi chỉ không nghĩ rằng chúng ta ở đó, bởi vì chúng ta phải đảm bảo rằng chúng ta sẽ đặt đúng các mảnh vào đúng nơi cho câu đố.

[Stephanie Muccini Burke]: Vì vậy, đối với các sinh viên đến từ một cộng đồng khác, chúng ta có bao giờ thấy dữ liệu của họ tại cộng đồng cũ không?

[Paul D'Alleva]: Vì vậy, chúng tôi làm với tập tin cume của họ đi kèm với họ. Tôi nghĩ trong một số trường hợp, hãy nhớ ngày 1 tháng 10, về mặt kỹ thuật, chúng tôi không sở hữu chúng. Vì vậy, nếu họ đến sau ngày 1 tháng 10, khu vực gửi Không phải là họ nhận được điểm số, chúng tôi cũng nhận được điểm số, nhưng trách nhiệm giải trình bị ảnh hưởng đến khu vực gửi.

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng vậy, nhưng nếu chúng ta nhận được một học sinh thuộc loại thấp hơn từ một quận khác, đến Medford, chúng ta muốn họ thành công, chúng ta nên biết rằng họ ... rằng họ ... vâng, và tôi nghĩ đó là những thứ mà các ủy viên hội đồng hướng dẫn của chúng ta có xu hướng cố gắng tiếp cận và tìm hiểu.

[Paul D'Alleva]: Ý tôi là, không ai đi kèm với một thư mục trực tiếp cho đến khi chúng tôi thực sự có được nó và xem nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Vì vậy, nhà nước không gửi thông tin trở lại cho chúng tôi? Không phải là tôi biết.

[Paul D'Alleva]: Hãy để tôi nói điều đó một lần nữa. Bạn có thể làm một tập tin sinh viên được yêu cầu. Thật là tốt như thế nào là một câu chuyện khác nhau. Nhưng vâng, bạn có thể.

[Ricciardelli]: Chúng ta có thể đi vào và chúng ta có thể nhìn vào lịch sử MCAS của các sinh viên. Vì vậy, nếu một học sinh bước vào Medford trong Lớp 10, chúng ta có thể quay lại và xem xét. Nếu họ ở ba quận khác nhau, chúng tôi kéo lên lịch sử đó. Chúng ta có thể thấy những gì họ nhận được cho mỗi một trong những năm đó. Vì vậy, có, chúng tôi đi ngay đến Edwin và chúng tôi có quyền truy cập vào đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Và chỉ là một lần theo dõi thứ hai. Lớp năm của chúng tôi đang vào trường trung học. Dữ liệu của họ đang được xem xét hệ thống trường trung học để được hỗ trợ.

[SPEAKER_10]: Bệnh đa xơ cứng. Vanderkloof? Tôi không thể tìm thấy nó ngay bây giờ. Tôi không biết những gì tôi đã đọc báo cáo.

[SPEAKER_09]: Nhưng tôi đã thấy một cái gì đó về, đặc biệt là cho sinh viên đại học, đó là giáo dục. Và có vẻ như có một số

[Ricciardelli]: Vì vậy, có thể không có trong PowerPoint, mà trong gói hướng dẫn. Đó là một gói 9 trang đi qua. Vì vậy, thực sự, tôi thực sự không thể nói chuyện với nó ngay bây giờ. Ý tôi là, tôi có thể tham khảo lại rằng chúng tôi có quyền truy cập vào điểm MCAS của họ. Chúng ta có thể quay lại và xem xét điều đó.

[Unidentified]: Điểm thông tin, ông Russo.

[Stephanie Muccini Burke]: Điểm thông tin, ông Russo.

[Ricciardelli]: Một sinh viên EL, một người thoáng qua. Có một ngày mà Paul đã đề cập, nếu họ vào sau ngày 1 tháng 10, thì họ thuộc trách nhiệm của quận trước. Bạn sẽ xem xét điều đó.

[Unidentified]: Ông Ruggiero?

[Paul D'Alleva]: Vâng, chúng tôi có thể xác định. Chúng ta có thể thực hiện một phân tích vật phẩm. Chúng ta có thể làm một so sánh tiêu chuẩn. Chúng ta có thể nhìn vào những gì các sinh viên hoặc Andrew đang làm so với hai đứa trẻ trong tiểu bang với một câu hỏi nhất định, những điều thuộc về bản chất đó. Ý tôi là, tôi không biết có lẽ đó sẽ là một vấn đề. Tôi không nghĩ rằng tôi sẽ làm một đánh giá ngang hàng.

[Unidentified]: Tôi chỉ nhận được nhiều liên lạc chi tiết hơn, cảm giác nơi chúng ta đang đi sai và nơi chúng ta

[Paul D'Alleva]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã cố gắng chuẩn bị cho bạn vào tối mai theo cách riêng của chúng tôi để bạn hiểu rõ, tôi nghĩ chúng tôi có thể đánh nhau khó khăn hơn một chút, bạn biết trong một cuộc trò chuyện kết hợp khác trong tiểu ban

[Ricciardelli]: Vì vậy, đó là rất rộng lớn. Các giám đốc chương trình giảng dạy làm việc đó với nhân viên của họ. Trong quá khứ gần đây, tôi không nhớ báo cáo điều đó. Tôi sẽ giữ bạn với điều đó, nhưng nếu đó là điều bạn muốn. Đó là một cái gì đó được thực hiện thường xuyên bởi các giám đốc chương trình giảng dạy trên hệ thống.

[SPEAKER_10]: Ví dụ, giả sử khu vực là một vấn đề mà chúng ta tiếp tục gặp phải như một vấn đề. Có lẽ đó là chương trình giảng dạy đang gặp rắc rối.

[Paulette Van der Kloot]: Bệnh đa xơ cứng. Vandekloot. Tôi thực sự đã tìm thấy nó. Đó là trên trang thứ tư của bản tóm tắt của quận thế hệ tiếp theo trong trường, cái này. Và nó nói, trong một nỗ lực để kiểm soát xu hướng của học sinh, DESE dự định sẽ đo lường hiệu suất của mỗi quận. Nhưng dòng cuối cùng là kết quả cho nhóm sinh viên hoạt động thấp nhất sẽ chỉ bao gồm những học sinh đã được ghi danh vào cùng một trường trong hai năm liên tiếp. Và đó là một cải tiến.

[Unidentified]: Vì vậy, đó là một điều tốt?

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, cho hiệu suất thấp nhất. Và đó là điều mà tôi biết rất liên quan đến các quận Trong nhóm đô thị có sinh viên di chuyển thường xuyên giữa, Somerville, Chelsea, Medford, Everett. Và do đó, có một nhóm các thành viên ủy ban trường học do Mary Jo Rossetti của Somerville dẫn đầu, hiện là một người hội đồng thành phố, người đã làm việc rất siêng năng về điều đó. Và đây có lẽ là nỗ lực của họ để giải quyết nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn rất nhiều. Có chuyển động nào để chấp nhận báo cáo này và đặt nó trong hồ sơ không? Vì vậy, cảm động bởi ông Aguirre, được biệt phái bởi bà KREATZ. Tất cả đều ủng hộ? Aye. Tất cả đều phản đối? Chuyển động mang. Cảm ơn. Báo cáo về các chương trình trước và sau giờ học.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, tôi muốn hỏi Megan Fidler-Carey, điều phối viên chương trình mới trước và sau trường của chúng tôi, để đưa ra và trình bày các bản cập nhật. Tôi biết bạn đã rất bận rộn trong vài tuần qua, những tháng tôi nên nói, trở lại mùa hè.

[Diane Caldwell]: Cảm ơn bạn, tổng giám đốc. Vâng, chương trình Medford trước và sau giờ học có một nhà lãnh đạo mới. Như bạn đã biết, Shelly Gross đã nghỉ hưu và cô ấy đã điều hành chương trình sau giờ học và tôi đã bàn giao dây cương cho chương trình trước khi học cho Megan Fidler-Carey. Megan là một cư dân Medford, vì vậy chỉ để bạn biết, cô ấy có nguồn gốc từ chúng tôi. Cô có bằng thạc sĩ từ Đại học Massachusetts ở Boston và là một Ed.D. Ứng cử viên tại lãnh đạo trong các trường thành thị. Kỹ năng lãnh đạo của cô bao gồm làm việc trong một ngày kéo dài trên toàn quận Chương trình sau giờ học thúc đẩy quan hệ đối tác và các mối quan hệ trong cộng đồng tòa nhà, khám phá những cách sáng tạo để tạo cơ hội công bằng và đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh. Ngoài ra, cô đã làm việc trong truyền thông và tiếp thị. Megan tin rằng tất cả các sinh viên nên được giữ ở mức kỳ vọng cao. Cô là giám đốc cấp quận cho quan hệ đối tác và các chương trình sau giờ học ở Revere trước khi đến các trường công lập Medford. Tôi coi mình rất may mắn, và tôi nghĩ rằng Medfed rất may mắn, để Megan làm lãnh đạo trong chương trình trước và sau giờ học của chúng tôi. Cô ấy đã làm việc không mệt mỏi vào mùa hè này và đã chỉ ra rằng sức khỏe, giáo dục và sự an toàn của học sinh của chúng tôi là điều tối quan trọng để điều hành thành công trước và sau các chương trình học. Vì vậy, tôi muốn giới thiệu bạn với Megan.

[Stephanie Muccini Burke]: Xin chào, Chào mừng. Xin chào bạn khoẻ không?

[Megan Fidler-Carey]: Tốt, cảm ơn bạn. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward Brinson và Thị trưởng Burke và Ủy ban trường học đã cho tôi cơ hội này để gặp tất cả các bạn, để nói chuyện với tất cả các bạn. Tôi hy vọng đó là lần đầu tiên trong nhiều lần. Để báo cáo về những điểm nổi bật và cập nhật của chương trình sau giờ học và trước chương trình trường học, cũng như một số thách thức của chúng tôi mà chúng tôi phải đối mặt. Bởi vì tôi nghĩ rằng đây là một cơ hội tuyệt vời để yêu cầu sự hỗ trợ của bạn trong tất cả những gì chúng tôi làm và để giúp bạn Truyền đạt những gì chúng tôi đang làm với cha mẹ mà bạn làm việc với mọi lúc. Vì vậy, tôi sẽ đưa ra, như báo cáo của tôi, nền tảng về chương trình sau giờ học khi tôi đưa ra khi tôi phỏng vấn các ứng viên để làm việc trong chương trình của chúng tôi. Chương trình Medford trước và sau giờ học là các chương trình trong quận, có nghĩa là tất cả mọi người làm việc trong chương trình đều là nhân viên của khu học chánh chứ không phải doanh nghiệp của riêng tôi, nơi tôi quay lại văn phòng và chạy và sau đó quay lại. Vì vậy, những lợi ích của nó là, Tăng cường giao tiếp giữa trường, giáo viên lớp học và quản trị viên, và nhân viên trước và sau giờ học. Và đó là điều tối quan trọng, như bạn đã biết, để chia sẻ thông tin về sinh viên và những gì đang diễn ra trong ngày của họ và làm thế nào chúng ta có thể giúp họ. Chúng tôi cung cấp trợ giúp bài tập về nhà, chúng tôi cung cấp các cơ hội học tập cảm xúc xã hội và chúng tôi yêu cầu bọn trẻ vui chơi. Chúng tôi đảm bảo rằng họ có niềm vui theo cách thực sự an toàn, bán cấu trúc. Vì vậy, tôi đã đưa ra một báo cáo, vì vậy tôi không muốn đọc từ đó cho Word. Hy vọng rằng bạn đã có cơ hội đọc nó. Nếu có bất cứ điều gì bạn có thắc mắc, tôi rất vui khi đi qua nó. Chương trình trường học và chương trình sau giờ học đã tăng 30% trong hai năm qua. Vì vậy, đó thực sự là một tin tức thú vị. Điều đó cho chúng ta biết rằng nhu cầu là ở đó. Điều đó cho chúng ta biết rằng các gia đình Medford đang đến, gia đình chúng ta đang chuyển đến Medford và chúng ta đang phát triển. Bây giờ, tôi không thể nhận được tín dụng cho bất kỳ sự tăng trưởng nào vì như chúng tôi vừa nói, tôi hoàn toàn mới và tôi đã làm việc siêng năng. Tôi thực sự sẽ không đưa tất cả các gia đình này vào vì tôi đã đợi cho đến khi chúng tôi có nhân viên đầy đủ hơn. Vì vậy, vị trí của tôi là mới. Chúng tôi đang tìm kiếm một điều phối viên trang web tại một trong những trường học của chúng tôi và rất nhiều lãnh đạo nhóm và trợ lý lãnh đạo nhóm. Và tôi đã mô tả trong báo cáo này những gì tất cả các vị trí khác nhau làm. Nhưng điều thực sự quan trọng là chúng tôi có những người có trình độ để làm những công việc này. Bởi vì một trong những điều mà tôi làm rất rõ ràng khi tôi thuê người và khi tôi nói chuyện với cha mẹ là nó không phải là người trông trẻ. Chúng tôi không ở đó chỉ để đảm bảo các sinh viên là an toàn. Chúng tôi chắc chắn ở đó để đảm bảo rằng họ an toàn. Đó không phải là mục đích duy nhất của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi đang tìm kiếm những người có trình độ, những người sẽ coi trọng vị trí này, những người sẽ xem những học sinh này là những sinh viên có khả năng đạt được cao, và những người sẽ có thể giúp họ làm bài tập về nhà, những người sẽ nói ngôn ngữ học thuật, những người có thể chuyên nghiệp trước học sinh như những hình mẫu và khi nói chuyện với cha mẹ khi báo cáo về con cái họ. Chúng tôi đang làm việc rất chăm chỉ. Ngay bây giờ, tôi đang làm việc toàn thời gian để tuyển dụng. Nhưng tôi thực sự muốn gây ấn tượng với mọi người rằng việc tuyển dụng đang tạo ra các mô tả công việc thu hút đúng người. Đó là tuyển dụng và đăng bài ở tất cả những nơi mà tôi có thể nghĩ rằng các bạn có thể nghĩ ra để truyền bá. Sau đó là phỏng vấn và thiết lập tất cả các cuộc phỏng vấn. Chà, ngay cả trước khi phỏng vấn là kiểm tra và đảm bảo rằng mọi người có trình độ và thực sự đến từ nơi họ nói họ làm. Và sau đó trải qua quá trình tuyển dụng, điều mà tôi cảm thấy như tôi phải nói lời cảm ơn đến văn phòng kinh doanh và bảng lương, bởi vì chúng tôi đang gửi cho họ rất nhiều người, và đó có thể là thuế đối với hệ thống của họ. Và sau đó đào tạo. Vì vậy, nó không chỉ là vấn đề viết ra một cái tên, điền vào một tờ giấy, và sau đó bùng nổ, tôi đã kiểm tra hộp đó. Đó là một quá trình dài hơn nhiều, mà tôi tự hào, và tôi muốn nó là như vậy, bởi vì đó là điều tốt nhất cho học sinh của chúng tôi. Đó là nơi chúng tôi đang ở. Chúng tôi đang làm việc đó. Tôi thực sự rất phấn khích khi tôi nói, được rồi, tôi phải cập nhật báo cáo này. Bây giờ chúng ta đang ở đâu với việc tuyển dụng của mình? Và chúng tôi đã có năm lãnh đạo nhóm, 15 trợ lý lãnh đạo nhóm và bảy học sinh trung học, những người là người vĩ đại nhất, nhân tiện. Tôi thực sự thích rằng chúng ta có cơ hội đó và điều đó hoạt động. Và tôi đã có một chút hy vọng khi tôi thúc đẩy bản in trên báo cáo này để nói rằng chúng tôi đã đưa ra một đề nghị cho một điều phối viên trang web. Chúng tôi đã không đưa ra lời đề nghị, nhưng chúng tôi đã thu hẹp nó xuống. Vì vậy, tôi hy vọng sẽ có một đề nghị được thực hiện cho một điều phối viên trang web cho Trường Columbus vào cuối tuần này. Vì vậy, một vài điều khác mà tôi muốn chắc chắn rằng bạn biết. Chúng tôi đang làm việc rất chăm chỉ, như tôi đã nói, chúng tôi luôn muốn cải thiện nó và mở rộng nó. Đó là hai trọng tâm của chúng tôi, phải, Foci ngay bây giờ. Sự cải thiện thực sự làm cho nó trở thành một chương trình chất lượng cho sinh viên, không chỉ hoàn thành bài tập về nhà, hoặc nếu không hoàn thành, thì chúng tôi cho phụ huynh biết rằng điều đó đã không được thực hiện. Vì vậy, chúng tôi đã ký một số hợp đồng bài tập về nhà cho một số phụ huynh muốn làm điều đó với họ, nhưng cũng cố gắng làm cho nó có ý nghĩa đối với các sinh viên. Vì vậy, một trong những điều thú vị đang xảy ra tại trường McGlynn, chẳng hạn, là chúng tôi đã có những chuyến đi bộ. Và chúng tôi đang đưa bọn trẻ, bởi vì chúng tôi có rất nhiều tài nguyên ngay tại đó, chúng tôi sẽ đưa chúng ra khỏi tòa nhà của trường, với sự cho phép của cha mẹ, để học một số độc lập, để học cách đến cửa hàng tạp hóa. Và chúng tôi sẽ bắt đầu làm việc để đi xe buýt một số nơi, để học sinh lớp năm này, những người sẽ sớm trở thành học sinh cấp hai và không có chương trình sau giờ học, chưa. Ý tôi là, thực sự, tôi không cắn nó. Tôi không cắn điều đó. Chúng tôi sẽ có một số kinh nghiệm về cách có được một số trải nghiệm trong thế giới thực về cách đi xung quanh. Vì vậy, đó là hướng đi mà chúng tôi muốn đi vào. Nhưng tất nhiên, chúng tôi cần đội ngũ nhân viên đủ điều kiện, chu đáo để đến đó. Vì vậy, chúng tôi đang làm việc đó. Vì vậy, với tư cách là Ms. Caldwell nói, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã giới thiệu. Điều đó thật tuyệt vời. Bây giờ tôi biết điều của tôi. Tôi chỉ mất vị trí của mình? Tôi đã mất vị trí của mình trên đó. Trường hợp các chuyến đi thực địa, yeah, chúng tôi đang làm tất cả. Nhân viên có trình độ, vì vậy, tôi thực sự, oh, cô ấy nói rằng mục đích là về các sinh viên và vai trò của tôi là tạo ra bầu không khí này cho các sinh viên, nhưng tôi cũng thực sự thấy vai trò của mình ở trường sau khi tạo ra bầu không khí cho nhân viên. Công việc của tôi là đặt kỳ vọng cho các nhân viên của những gì chúng tôi muốn và đảm bảo họ có mọi thứ họ cần từ tôi để đến đó. Vì vậy, tôi muốn họ cảm thấy an toàn và an toàn trong các vị trí của họ và cảm thấy chuyên nghiệp hóa và có cơ hội phát triển chuyên nghiệp, có cơ hội để thử những ý tưởng tuyệt vời này như dạy độc lập trẻ em lớp năm. Vì vậy, mục tiêu của tôi cũng thấy là về sự phát triển của nhân viên. Một lần nữa, các nhân viên không được cấp phép và họ không phải là giáo viên không bình đẳng, vì vậy nó thực sự Một thách thức và quan trọng để tìm và phỏng vấn đúng người cho chương trình sau giờ học. Vì vậy, tôi sẽ để nó cho một số câu hỏi.

[Stephanie Muccini Burke]: Tôi có thể hỏi bạn chỉ một câu hỏi nhanh không? Đúng. Tôi có thể thấy các số đăng ký cho chương trình sau giờ học và có khá nhiều sự chênh lệch với các số ở các trường khác nhau. Đó có phải là dựa trên sự quan tâm từ dân số trường học?

[Megan Fidler-Carey]: Nó là. Nó là. Bởi vì chúng tôi có danh sách chờ ở tất cả các trường. Danh sách chờ rất đẹp, bạn có thể thấy ở đó, chúng khá có thể so sánh. Vì vậy, nó không giống như, Có một sự quan tâm rất lớn tại Columbus, nhưng chúng tôi không thể nhân viên. Có một sự quan tâm rất lớn tại Columbus mà chúng tôi không thể nhân viên, nhưng nó không tuyệt vời như tại Brooks chẳng hạn. Vì vậy, nó nhỏ hơn. Một điều khác cần lưu ý rằng bạn không thể nhìn thấy.

[Stephanie Muccini Burke]: Tuy nhiên, theo tỷ lệ, nó không phải là.

[Megan Fidler-Carey]: Nói vậy?

[Stephanie Muccini Burke]: Đó là cùng một con số tại Brooks và Columbus.

[Megan Fidler-Carey]: Phải, tại Brooks. Phải, danh sách chờ là, phải. Nhưng nếu lợi ích là như nhau, Xem làm thế nào có 168 người tại Brooks, sau đó sẽ có một danh sách chờ 168 tại Columbus. Nhưng điều không hiển thị trong dữ liệu này mà tôi thực sự muốn chỉ ra nhưng sẽ mất nhiều phân tích dữ liệu để xem xét rằng một số trẻ em là năm ngày và một số trẻ em ít nhất là hai. Đây là tất cả các sinh viên, và nó không chỉ định bao nhiêu là hai ngày so với năm ngày. Vì vậy, những con số thực sự đã tăng lên rất nhiều, bởi vì có rất nhiều sinh viên năm ngày hơn bây giờ so với hai năm trước. Hai năm trước, tôi nghĩ rằng có những bậc cha mẹ đã đăng ký chỉ trong vài ngày để giữ trẻ em, không nhất thiết phải hết. Có một nhu cầu thậm chí còn lớn hơn và họ đang đăng ký trong năm ngày.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Ông Benedetto?

[Erin DiBenedetto]: CHÀO. Cảm ơn bạn, Megan. Megan và tôi đã là hàng xóm. Khi cô ấy sống ở Medford, cô ấy đã ở trên đường của tôi. Và con gái của cô thực sự đã đến trường Columbus.

[Megan Fidler-Carey]: Và đã ở trong chương trình sau giờ học.

[Erin DiBenedetto]: Đúng. Và vì vậy tôi đã rất vui mừng khi Megan nhận được vị trí này, bởi vì ngay khi tôi nghe nó, tôi biết rằng chúng tôi đã hướng dẫn thực sự chất lượng cho nhân viên của chúng tôi, người sau đó có thể đưa nó cho các sinh viên của chúng tôi. Và tôi rất vui mừng khi bạn phát triển ở vị trí và bạn có thể nhân viên đầy đủ các vị trí của mình rằng chúng tôi có thể phát triển chương trình và sau đó chúng tôi có thể nói về việc đáp ứng tất cả các nhóm và nhu cầu khác nhau của tất cả các sinh viên của chúng tôi và chúng tôi cũng có thể phát triển nó theo cách đó để đảm bảo rằng chúng tôi đang làm điều đó và tôi đã nói với tổng giám đốc về tương lai. Ngay bây giờ, nhân sự là ưu tiên Một điều nữa là ưu tiên là dịch vụ khách hàng cho cha mẹ và con cái của chúng tôi. Tôi đã nói chuyện với ai đó từ trường Columbus, người nói rằng họ không nằm trong danh sách chờ đợi bởi vì khi họ đến gần giờ học, nó giống như, ồ, không có cách nào. Danh sách đã quá dài. Đã gửi email cho phụ huynh đó, đây là một số tài nguyên khác trong thị trấn, chúc may mắn. Và họ không được thêm vào danh sách. Và tôi đã nói chuyện trực tiếp với bạn về nó. Và tôi biết bạn đang thực hiện thay đổi hiệu quả trong đó. Nhưng cha mẹ đó, kể cho đến ngày hôm nay, khi tôi kiểm tra với họ, nói rằng họ vẫn không có trong danh sách chờ. Tôi không biết ai đó đã thêm chúng kể từ đó. Nhưng có thể có những phụ huynh khác ngoài đó không có trong danh sách chờ. Và tôi không biết làm thế nào để quay lại và giải quyết vấn đề đó. Nhưng chúng ta chỉ cần đảm bảo rằng mọi gia đình có nhu cầu Cho cơ hội cho chúng tôi đáp ứng nhu cầu đó. Ý tôi là, điều đó rất quan trọng bởi vì chúng tôi có cha mẹ làm việc và gia đình độc thân và cha mẹ với các thành viên gia đình có nhu cầu y tế hoặc tất cả những điều trên thực sự tìm đến chúng tôi để giúp họ có thể đủ khả năng để chăm sóc con cái. Vì vậy, điều này thực sự, thực sự ra ngoài, và tôi gọi nó là thời gian học. Tôi biết rằng chúng tôi không gọi nó là một cộng đồng, nhưng đến một lúc nào đó, tôi muốn ngồi xuống với ủy ban và nói về thời gian ra trường và cách chúng tôi chăm sóc học sinh và cách chúng tôi quản lý chúng trong thời gian nghỉ học và trong mùa hè và bao gồm mọi người. Vì vậy, tôi xem nó là điều lớn nhất. Vì vậy, tôi biết rằng bạn sẽ xem xét điều đó ở tất cả các trường, không chỉ là Columbus, và để đảm bảo rằng danh sách chờ là Chính xác và thực sự lấp đầy những khoảng trống nơi có nhu cầu lớn nhất. Chỉ vì có nhiều học sinh ở một trường không có nghĩa là các học sinh tại các trường ít dân cư cũng không có nhu cầu lớn hơn. Vì vậy, đó là một vài mối quan tâm của tôi. Tôi biết rằng bạn đang nhân sự. Tôi biết rằng bạn đang làm việc rất chăm chỉ để tuyển người. Khi Câu lạc bộ nam và nữ ở Somerville đóng cửa, tôi đã hy vọng rằng chúng tôi có thể nhận được một số nhân viên đó và đưa họ đến với chúng tôi. Đó là một phát hiện tuyệt vời.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng tôi cho họ biết, thực sự. Chúng tôi đã chuyển tiếp các mô tả công việc và các liên kết, vì vậy chúng tôi đã cố gắng tuyển dụng chúng để đến chương trình của bạn.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, nếu bất cứ ai trong cộng đồng nghe, chúng tôi sẽ thuê Medford 2 đến 6 cho chương trình sau giờ học của chúng tôi. Tôi cũng nghĩ rằng có một số cơ hội mà chúng ta có thể đưa ra, như cung cấp CPR miễn phí và có thể là dấu vân tay miễn phí, chỉ để đảm nhận các vai trò. Tôi biết rằng với tư cách là một quận, chúng tôi thường không làm điều đó, nhưng những người ở những vị trí này là bán thời gian như vậy, điều đó có thể khuyến khích mọi người nếu chúng tôi từ bỏ những chi phí trả trước đó. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một chuyển động hoặc hỏi tổng giám đốc nếu chúng ta có thể xem xét việc đó vào lúc này, để từ bỏ CPR trong sơ cứu, Ý tôi là, trong chi phí vân tay, vì vậy cách đó chúng ta có thể lôi kéo nhiều người tham gia vào đội ngũ nhân viên hơn. Bởi vì với mức lương thấp, có lẽ đó là một hoặc hai tuần tiền lương của ai đó mà họ đang làm việc.

[SPEAKER_17]: Bởi vì tôi không biết nếu dấu vân tay là $ 35 hoặc $ 65 lần trước tôi đã kiểm tra. Đó là 35 đô la vì chúng không được cấp phép. Phải. Và sau đó chi phí CPR. Tôi không biết điều đó trên đỉnh đầu của tôi.

[Stephanie Muccini Burke]: Nếu chúng tôi có một nhóm, chúng tôi chắc chắn có thể sắp xếp với Armstrong, nhưng chúng tôi sẽ cần một nhóm người để đào tạo cùng nhau.

[Megan Fidler-Carey]: Vâng, chúng tôi đang làm việc đó với Armstrong, yeah.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, tôi sẽ thực hiện một kiến ​​nghị vào thời điểm này để cung cấp CPR miễn phí và chi phí đưa ngón tay cho những người này trước và sau khi lập trình học để chúng tôi có thể đảm bảo nhu cầu nhân sự của chúng tôi và việc chăm sóc trẻ em của chúng tôi được đáp ứng.

[Paulette Van der Kloot]: Về chuyển động đó?

[Stephanie Muccini Burke]: Có một giây trong chuyển động.

[Paulette Van der Kloot]: Chúng ta có thể hỏi, trước tiên, với giá bao nhiêu? Và cũng vậy, nó có hồi tố cho những người vừa trả tiền không? Vì vậy, trước khi tôi bỏ phiếu về điều đó, tôi sẽ thoải mái hơn nếu chúng tôi mang nó trở lại vào tuần tới.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, tôi đang hỏi Christine nếu cô ấy có thể bình luận.

[Kirsteen Patterson]: Có, vì vậy phí cho các nhân viên không có giấy phép là $ 35 mỗi người. Nhưng xin vui lòng lưu ý rằng nếu chúng tôi từ bỏ yêu cầu đó, có nghĩa là bạn đang hoàn trả, vì chúng tôi không thể trả chi phí đó, nếu bạn hoàn trả một nhóm nhân viên, bạn sẽ yêu cầu hoàn trả cho người khác trong cùng loại danh mục. Vì vậy, bao gồm một số nhân viên trong toàn khu vực sẽ là một tác động chi phí mà chúng tôi đã không lên kế hoạch cho năm tài chính này. Đó là một tình trạng việc làm. Và điều đó là yêu cầu của bất kỳ nhân viên nào, cho dù họ có được cấp phép hay không, để được tuyển dụng với khu vực. Và đó là bất kỳ khu học chánh nào trong Liên bang vào thời điểm này.

[Stephanie Muccini Burke]: Bạn có thể sửa đổi nó thành CPF, để điều tra xem chúng tôi có thể cung cấp tài trợ CPF không? Tuyệt đối. Ông Russo.

[Paul Ruseau]: Đây là một câu hỏi về, tôi chỉ lo lắng nếu chúng ta, Sẽ hoàn trả cho ai đó vì họ, ồ, chúng ta có nên loại bỏ điều đó không? Chúng tôi lấy nó ra khỏi bàn. Đừng bận tâm.

[Stephanie Muccini Burke]: Vì vậy, đó chỉ là CPR nghiêm ngặt, và đó là nếu bạn có đủ, chúng tôi có thể sắp xếp để đào tạo và cấp phép. Thị trưởng Burke. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Megan, bạn có thể cho chúng tôi đánh giá ít nhất là sân bóng, bởi vì tôi biết nó khác nhau một chút, nhưng học phí là gì?

[Megan Fidler-Carey]: Học phí, vâng. Tôi thực sự đã mang lại chính xác học phí. Vì vậy, một lần nữa, bạn có thể đăng ký bất cứ nơi nào từ hai đến năm ngày. Vì vậy, trong hai ngày, đó là $ 196 một tháng. Trong ba ngày, đó là $ 290 một tháng. Bốn ngày là $ 352 một tháng. Và năm ngày là $ 408. Và bất cứ khi nào một gia đình đăng ký, họ phải trả phí đăng ký $ 50. Và nếu họ có nhiều con? Có giảm giá 8% cho đứa trẻ thứ hai. Tôi tin rằng nó vẫn chỉ là 8%.

[Stephanie Muccini Burke]: Có phải tất cả các bạn đã thiết lập, cô. Vanderkleu?

[Mea Quinn Mustone]: Vâng, cảm ơn bạn.

[Stephanie Muccini Burke]: Bệnh đa xơ cứng. Cục đá.

[Mea Quinn Mustone]: Cảm ơn vì đã đến. Để giúp bạn tuyển dụng, tỷ lệ hàng giờ cho các vị trí khác nhau là bao nhiêu?

[Megan Fidler-Carey]: Tỷ lệ hàng giờ, nó phụ thuộc vào kinh nghiệm và vị trí. Vì vậy, đó là từ các nhà lãnh đạo nhóm trợ lý đang bắt đầu ở mức 14 đô la một giờ. Và các nhà lãnh đạo nhóm đi kèm với kinh nghiệm, nếu không họ sẽ không ở vị trí trưởng nhóm, đang bắt đầu từ 17. ĐƯỢC RỒI. Cảm ơn. Đúng.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Ông Oshiro. Chúng ta đang kiếm được lợi nhuận cho chương trình này ngay bây giờ?

[Megan Fidler-Carey]: Sự hiểu biết của tôi là chúng ta đang có. Điều này chắc chắn là, tôi nên bao gồm điều đó, một chương trình tự duy trì. Vì vậy, đó là tất cả, ý tôi là, đối với người theo dõi và người nghe, vì vậy tất cả các học phí đến, tất cả các học phí trả cho nhân viên, vật tư, bất kỳ sự phát triển chuyên nghiệp nào mà chúng ta có thể tìm thấy, cung cấp, vật tư, vật tư, bộ dụng cụ sơ cứu, bộ dụng cụ sơ cứu,

[Michael Ruggiero]: Có khoản bồi hoàn cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt không? Có sự từ bỏ tài chính cho sinh viên có nhu cầu đặc biệt không?

[Megan Fidler-Carey]: Chúng tôi chấp nhận chứng từ từ mạch chăm sóc trẻ em, đó là một hệ thống chứng từ trạng thái. Thật không may, sự hiểu biết của tôi là cũng có một danh sách chờ đợi lớn trong thế giới chứng từ. Nhưng chúng tôi chắc chắn có rất nhiều gia đình trên chứng từ.

[Stephanie Muccini Burke]: Và chúng tôi cũng cung cấp tiền- và CDBG, tài trợ khối phát triển cộng đồng, khoản trợ cấp 10.000 đô la hướng tới hỗ trợ.

[Megan Fidler-Carey]: Phải, vì vậy chúng tôi đã trao 15 học bổng cho 15 gia đình trong năm nay với số tiền CDBG mà chúng tôi có được.

[Michael Ruggiero]: Vì vậy, toàn bộ $ 10.000 đã được- là nhu cầu cao hơn số lượng sinh viên mà chúng tôi đã cung cấp cho hoặc xung quanh con số đó?

[Megan Fidler-Carey]: Thật khó để nói. Các gia đình gọi và yêu cầu nó, và chúng tôi yêu cầu bằng chứng tài chính rằng họ đang cần. Vì vậy, như bạn đã biết, ở Medford, có một số gia đình không muốn đưa ra bằng chứng. Và tôi hiểu điều đó. Và chúng tôi không thể cung cấp cho những gia đình đó học bổng. Vì vậy, có, tôi sẽ nói có, có một nhu cầu lớn hơn chúng ta có thể cung cấp. Mặc dù vậy, thật khó để định lượng những gì trông như thế nào. Bao nhiêu nữa?

[Michael Ruggiero]: Có nhiều người nộp đơn xin học bổng hơn là nhận được không?

[Megan Fidler-Carey]: Vâng, vâng, bởi vì mọi người đang tiếp tục gọi và yêu cầu nó ngay bây giờ. Vì vậy, họ không thể chính thức nộp đơn xin học bổng vì đã quá muộn. Tất cả đã được phân phối.

[Michael Ruggiero]: Bệnh đa xơ cứng. Patterson, tôi có thể hỏi bạn một câu hỏi về tài chính? Chúng tôi có thể từ bỏ bao nhiêu cho 15 sinh viên để tăng số lượng lên 30? 10.000 người khác. Đó có phải là sự từ bỏ cần thiết?

[Megan Fidler-Carey]: Một điều mà chúng ta cần thận trọng là vì nhận được chứng từ từ tiểu bang, tôi không biết đây có phải là những gì bạn sẽ trả lời không, nhưng khi bạn nhận được chứng từ từ tiểu bang, bạn không thể tính phí nhiều hơn học sinh trả tiền thấp nhất của mình. Vì vậy, nếu chúng ta có quá nhiều, nếu chúng ta có Quá nhiều cơ hội cho học bổng, sau đó chứng từ sẽ nói, tốt, chúng tôi không cần cung cấp, ý tôi là, tôi không nói cho chứng từ, nhưng họ không cần cung cấp nhiều vì chúng tôi có một chương trình học bổng mạnh mẽ như vậy. Và chúng tôi phải rất cẩn thận với những gì học sinh trả tiền thấp nhất của chúng tôi trông bên ngoài chương trình học bổng của chúng tôi.

[Michael Ruggiero]: Có thể bạn có thể khủng hoảng những con số đó cho chúng tôi như một báo cáo?

[Kirsteen Patterson]: Tôi không chắc chắn về cách chúng ta sẽ xác định điều đó, bởi vì một lần nữa, nó dựa trên sự cần thiết của số ngày. Vì vậy, 10.000 đô la có thể đi rất khác dựa trên những gì nhu cầu là mỗi gia đình. Vì vậy, có một chút khó khăn để đánh giá rằng về những gì sẽ trông như thế nào đối với những gì mà thêm 10.000 đô la có thể chi trả.

[Michael Ruggiero]: Ví dụ, chúng tôi đã tìm thấy 10.000 đô la dưới tấm thảm ở đây tại Tòa thị chính. Và bạn đã áp dụng lại số tiền đó, chúng ta sẽ mất tiền từ nhà nước nếu chúng ta, giả sử, đã cung cấp một học bổng cho 30 sinh viên khác?

[Megan Fidler-Carey]: Tôi không biết. Tôi đang tự ghi chú để tìm hiểu cách thức hoạt động của nó.

[Michael Ruggiero]: Thị trưởng Burke, tôi muốn thực hiện một chuyển động.

[Stephanie Muccini Burke]: Đó là 15 sinh viên.

[Michael Ruggiero]: Vâng.

[Stephanie Muccini Burke]: Được tính bởi 10 ban đầu.

[Michael Ruggiero]: Tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị cho chúng tôi để yêu cầu một báo cáo để xem liệu bạn có thể báo cáo lại cho chúng tôi con số đó sẽ là gì không, bởi vì nếu Nếu có nhu cầu lớn hơn, ý tôi là, tôi biết nhiều phụ huynh đang vật lộn ở thành phố Medford. Một số cha mẹ làm hai công việc mỗi. Ý tôi là, chương trình này có thể là một lợi ích rất lớn cho họ và gia đình của họ. Vì vậy, sẽ rất thú vị khi tôi biết những gì chúng tôi sẽ mất thêm 15 khe cắm. Nếu, bạn biết, ai đó cung cấp tất cả các thông tin.

[Stephanie Muccini Burke]: Năm ngày một tuần học sinh, nếu là 400 một tháng, khoảng mười tháng, $ 1.000. Vì vậy, bạn chỉ có thể đánh hai đứa trẻ, hai rưỡi, nếu bạn có năm ngày một tuần.

[Michael Ruggiero]: Phải, và nhân viên vẫn là vấn đề. Ý tôi là, rõ ràng có những rào cản, nhưng tôi chỉ muốn bạn xem xét điều đó cho chúng tôi nếu có thể.

[Stephanie Muccini Burke]: Vâng, nhân viên nên là ưu tiên hàng đầu tại thời điểm này. Ông Russo.

[Paul Ruseau]: Vâng, vì vậy ngoài các nhân viên, danh sách chờ cũng liên quan đến không gian, đúng không?

[Megan Fidler-Carey]: Có, nhưng tôi sẽ tham gia thử thách không gian. Được rồi. Vâng, tôi rất vui khi làm điều đó. Không gian luôn là một vấn đề trong trường học. Đó là không gian được chia sẻ, nhưng tôi thấy đó là một phần khác trong vai trò của tôi là trở thành người liên lạc hợp tác với các chương trình sau giờ học và khu học chánh, ý tôi là ở các trường riêng lẻ. Vì vậy, để hợp tác chặt chẽ với chính quyền và chặt chẽ với các giáo viên để đảm bảo rằng chúng tôi hiểu rằng những điều này, tôi muốn cẩn thận trong cách tôi nói điều này, nhưng các lớp học thuộc về các sinh viên. Tôi là một giáo viên, vì vậy tôi biết rằng những lớp học đó, họ làm việc rất chăm chỉ để làm cho chúng hoàn hảo cho học sinh của họ. Và họ xứng đáng được đi bộ vào ngày hôm sau đến phòng chính xác khi họ rời nó để chuẩn bị cho lớp học mà họ đã lên kế hoạch. Nhưng các phòng thuộc về các sinh viên. Vì vậy, nếu trường sau khi cần sử dụng nó, Tôi rất vui khi thực hiện thử thách đó để tìm ra cách thực hiện công việc đó. Vì vậy, để mở rộng không gian theo cách đó.

[Paul Ruseau]: Vì vậy, tôi đoán câu hỏi của tôi sau đó là danh sách chờ là một vấn đề duy nhất của nhân sự.

[Megan Fidler-Carey]: Có, 100% một nhân viên chỉ có vấn đề. Vì vậy, trong khi tôi tự hào về những con số của tất cả các nhân viên mà tôi đã liệt kê, chỉ một vài trong số họ là năm ngày một tuần. Vì vậy, chúng tôi có cùng một câu đố với nhân viên. Điều đó không có nghĩa là tôi đã có 30 nhân viên mới năm ngày một tuần. Một số trong số họ là hai ngày một tuần, một trong số đó là một ngày một tuần. là một người xuất sắc một ngày một tuần, vì vậy chúng tôi đã đưa cô ấy làm cho nó hoạt động. Vì vậy, nó chắc chắn là về sáng tạo, suy nghĩ về việc có bao nhiêu sinh viên đến bao nhiêu ngày. Nhưng ý tôi là, với sự cho phép của bạn và sự hỗ trợ của bạn, tôi cảm thấy như chúng ta nên quá mức vì nhiều lý do. Trước hết, các tỷ lệ của nhà nước thường là, chúng tôi được cấp phép miễn trừ, vì vậy chúng tôi không phải làm theo những điều này, nhưng chúng dính vào một đến 13. Nhưng nếu bạn nghĩ về nó, chúng tôi rất khác so với một lớp học trong ngày, nơi một giáo viên có thể đứng trước 25 học sinh. Nhưng đó là nếu có sự cố xảy ra, có một loạt những người lớn khác trong tòa nhà mà họ có thể kêu gọi giúp đỡ. Trong thế giới sau giờ học, nếu bạn là một người ở trước 25, bạn không có người giám sát và trợ lý hiệu trưởng và tất cả những người khác trong tòa nhà mà bạn có thể gọi nếu bạn cần giúp đỡ. Vì vậy, bạn phải có tỷ lệ nhỏ hơn. Tôi thích giữ nó ở mức 1 đến 10. Và thậm chí ít hơn nếu có thể bởi vì tất cả chúng ta đều biết rằng một sinh viên yêu cầu người lớn. Bây giờ chúng tôi, một lần nữa, chúng tôi là một chương trình tự duy trì. Chúng tôi không đủ khả năng để thuê một chọi một cho chương trình sau giờ học, nhưng chúng tôi có thể thuê một cách sáng tạo khi có một học sinh khó khăn hơn một chút, người có thể là người chạy bộ hoặc có thể, bạn biết, một người xúi giục để chúng tôi có thể có nhân viên tập trung hơn trong phòng với học sinh đó. Việc tuyển dụng chắc chắn là vấn đề. Thêm vào đó chúng ta phải ghi nhớ sự tiêu hao. Chúng tôi có, trong bản chất của nhân sự cho việc này, là những người đang ở trường để trở thành giáo viên trong lớp. Vì vậy, những gì tôi luôn nói với họ là đây là một cuộc phỏng vấn tuyệt vời cho các trường công lập Medford. Bạn nên bắt đầu ở đây vì mọi người sẽ đến xem chương trình sau giờ học khi một vị trí lớp học mở ra. Nhưng điều đó có nghĩa là tôi mất một nhân viên. Đó cũng là đội ngũ nhân viên tuyệt vời cho các giáo viên đã nghỉ hưu. Và họ đến và họ chưa hoàn toàn sẵn sàng rời khỏi trường học, Họ có thể đến làm điều này trong một thời gian, nhưng sau đó đoán xem? Sau đó, cuối cùng họ cũng nói, được rồi, bây giờ là lúc để thực sự, thực sự nghỉ hưu. Vì vậy, chúng tôi phải ... đó là lý do tại sao bạn thấy trong báo cáo của tôi rằng tôi muốn thực hiện một kế hoạch chiến lược. Vì vậy, tôi muốn làm việc với tất cả các bạn và đặc biệt ngồi xuống với bạn, Tiến sĩ Edouard-Vincent, để ngồi xuống và suy nghĩ về cách chúng ta có thể sáng tạo về chiến lược dài hạn cho việc này, vì tôi biết một vài người chủ chốt.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Có một chuyển động trên sàn mà chúng tôi xem xét tài trợ cho thành phần CPR cho các nhân viên mới. Thứ hai bởi ông Giro. Tất cả đều ủng hộ? Aye. Tất cả đều phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Và chúc may mắn. Có chuyển động nào để chấp nhận báo cáo này và đặt nó trong hồ sơ không? Chuyển động để chấp nhận. Bởi ông Russo. Thứ hai bởi cô Vanden Heuvel. Tất cả đều ủng hộ? Aye. Tất cả đều phản đối? Chuyển động đi qua. Báo cáo về chương trình cảm ứng tổng giám đốc mới. Xin chào bạn khoẻ không?

[SPEAKER_00]: Rất tốt, Thị trưởng Burke.

[Marice Edouard-Vincent]: Rất vui được gặp bạn. Tôi rất vui mừng được giới thiệu Tiến sĩ Connor Behr, người là của tôi Tôi là huấn luyện viên nisp. Tôi đang tham gia chương trình cảm ứng tổng giám đốc mới. Và Tiến sĩ Baird, tôi sẽ chỉ truyền dùi cui cho bạn.

[SPEAKER_00]: Bạn có một chút thông tin từ tổng giám đốc của bạn về chương trình trong gói của bạn, tôi biết. Tôi có đặc quyền tuyệt vời là huấn luyện tổng giám đốc của bạn và hai tổng giám đốc mới khác của 40 Giám thị mới ở Massachusetts trong năm nay. Vì vậy, chúng tôi có một nhóm giám thị lớn nhất của chúng tôi Đây là đoàn hệ thứ chín, năm thứ chín của chương trình, và đây là đoàn hệ lớn nhất của chúng tôi. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói một vài điều về chương trình và sau đó trả lời các câu hỏi mà bạn có thể có. Đây là một chương trình hợp tác giữa Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học và Hiệp hội Giám thị Trường học Massachusetts. Nó cũng có sự hỗ trợ của các ủy ban của Hiệp hội trường học ở Massachusetts. Và đó là sự hợp tác giữa giám thị và ủy ban trường học. Các ủy ban trường thường hỗ trợ sự tham gia của các giám thị. Như tôi đã nói, đó là một chương trình ba năm. Năm đầu tiên tập trung rất nhiều vào việc hỗ trợ tổng giám đốc thực sự, thay vì chạm đất dẫn đầu hoặc chạy, Thay vào đó, nó đánh vào việc học mặt đất và thực sự đảm bảo rằng giữa việc quản lý tất cả những gì một tổng giám đốc mới quản lý trong một quận, rằng các giám thị vẫn ở trong một chế độ học tập thực sự cố gắng hiểu những gì cô ấy đang thừa kế Để hiểu khu học chánh mà cô ấy đang dẫn đầu. Đó là một phần của quá trình nhập cảnh thường mất từ ​​năm đến sáu tháng. Vì vậy, ở đâu đó vào khoảng tháng 1, tháng 2, các giám thị mới thường sẽ trình bày một báo cáo cho ủy ban nhà trường, một báo cáo rất công khai về những phát hiện của cô. Và chúng tôi hỗ trợ các giám thị trong quá trình đó. Một khi những phát hiện được đưa ra, Được xem xét với cộng đồng. Chúng tôi hỗ trợ các giám thị để biến những phát hiện đó thành một chiến lược mạnh mẽ để cải thiện quận, trong đó tổng giám đốc liên quan đến ủy ban nhà trường, thực sự xây dựng đội ngũ lãnh đạo của hiệu trưởng và người văn phòng trung tâm, tiếp cận với các bên liên quan trong cộng đồng, và phát triển và đề xuất một chiến lược cho bạn với hy vọng sẽ nắm bắt nó. Và sau đó, nó trở thành chiến lược quận được phát triển và cuối cùng được thực hiện bởi những gì chúng ta gọi là nhóm quản trị cho một quận. Đó là ủy ban trường học và tổng giám đốc và nhân viên của cô. Vì vậy, năm đầu tiên tập trung thực sự vào việc học tập, hiểu ý nghĩa của những phát hiện, và sau đó biến những phát hiện đó thành một chiến lược mạnh mẽ để cải thiện. Hai năm thứ hai của chương trình thực sự tập trung vào việc hỗ trợ thực hiện hiệu quả chiến lược đó. Vì vậy, chương trình là về việc xây dựng mối quan hệ mạnh mẽ với công đoàn, ủy ban trường học, nhóm lãnh đạo, giáo viên nói chung. Và điều quan trọng nhất chúng tôi làm, và đó thực sự là một công việc thực sự dễ dàng đối với tôi với Tiến sĩ Edouard-Vincent, là tập trung, là giúp tổng giám đốc tập trung vào việc dạy và học. Bởi vì đó là điều duy nhất sẽ tạo ra sự khác biệt lớn cho trẻ em trong trường học. Và có rất nhiều thứ kéo các giám thị ra khỏi trọng tâm đó. Vì vậy, một phần công việc của chúng tôi là giúp các giám thị tìm ra cách duy trì sự tập trung đó giữa tất cả các công việc khác mà Giám thị làm. Tôi sẽ dừng lại ở đó và mời các câu hỏi.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói, bởi vì tôi đã không đọc phần này trong báo cáo của mình cho khán giả nghe, rằng Tiến sĩ Carla Baer, đang phục vụ như huấn luyện viên NSUP một-một của tôi. Tiến sĩ Bayer là cựu phó ủy viên tại DESE. Cô cũng từng là tổng giám đốc của các trường học ở Massachusetts trong gần 20 năm, bao gồm, gần đây nhất là tám năm ở Lowell, và trước đó, chín năm ở Wellesley. Vì vậy, tôi chỉ muốn đặt nó xuống để họ biết bối cảnh của bạn và những trải nghiệm rộng lớn của bạn. Và tôi rất biết ơn khi trở thành người thụ hưởng khi có bạn làm huấn luyện viên của tôi.

[Paulette Van der Kloot]: Xin chào, Tiến sĩ Baer. Chúng tôi đã có cơ hội gặp gỡ một vài lần rồi, vì vậy thật thú vị khi có bạn ở đây. Tôi đã có một câu hỏi, có vẻ thích hợp để hỏi bạn. Là một phần của trách nhiệm của ủy ban trường học tại một số điểm, trách nhiệm của chúng tôi là đánh giá tổng giám đốc của chúng tôi trên cơ sở hàng năm. Nhưng ở đây, chúng tôi có một tổng giám đốc mới, người chỉ bị ướt chân và làm một công việc to lớn cho đến nay. Một trong những điều đó, nếu tôi nhớ từ quá khứ, tất nhiên, là tổng giám đốc phát triển các mục tiêu, các mục tiêu có thể đo lường được với ủy ban nhà trường. Tại thời điểm đó với một tổng giám đốc mới, chúng ta nên bắt đầu nghĩ về quá trình đó để chúng ta đang thực hiện sự siêng năng của mình về mặt đưa ra phản hồi của cô ấy có trách nhiệm và phối hợp? Đó là thời điểm hoàn hảo cho câu hỏi đó.

[SPEAKER_00]: Chương trình liên quan đến tám ngày nội dung trong năm. Chúng tôi đã có một ngày vào tháng Bảy, một ngày vào tháng Tám. Chúng tôi có một ngày thứ tư khác. Và một trong những chủ đề chương trình nghị sự là đang chuẩn bị các giám thị cho các mục tiêu đề xuất cho các ủy ban trường học của họ. Vì vậy, tôi nghi ngờ trong cuộc họp tiếp theo, bạn sẽ có một cuộc trò chuyện với tổng giám đốc của bạn về các mục tiêu mà cô ấy sẽ được đánh giá trong năm nay.

[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt vời. Cảm ơn. Cảm ơn. Ông Benedetto?

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Đó là một phần câu hỏi của tôi. Vâng, bạn đã làm, với tổng giám đốc mới. Nhưng tôi phải nói tổng giám đốc Trình bày cho chúng tôi gần đây tổng quan của cô ấy và kế hoạch của cô ấy sẽ là gì và tôi đã vô cùng ấn tượng với nó. Vì vậy, tôi rất vui vì điều này được cung cấp cho các giám thị mới bởi vì không có nó, họ sẽ gọi các giám thị cũ và cố gắng làm việc với mọi thứ và tôi nghĩ rằng đây là một quá trình thực sự từng bước cho họ và Làm cho sự tập trung trở lại với trẻ em trong chương trình giảng dạy trong các trường MCAF. Và đó là khá nhiều những gì chúng ta ở đây để làm. Và tôi biết rằng tôi đã gọi cho cô ấy một số cuộc gọi điện thoại mà có lẽ đã khiến cô ấy mất tập trung vào sự tập trung đó. Và vì vậy, những lời nhắc nhở này cũng tốt cho tôi với tư cách là thành viên ủy ban trường học. Và tôi mong muốn được xem mục tiêu của cô ấy là gì. Tôi chắc rằng họ sẽ là đáng kể. Tôi chỉ muốn họ thực tế và có thể đạt được và hy vọng rằng đó là một khởi đầu thành công. Tôi rất vui mừng vì những gì cộng đồng của chúng tôi có trong cửa hàng với Tiến sĩ Edward.

[SPEAKER_00]: Vâng, cảm ơn bạn. Một trong những mục tiêu của chương trình là vào cuối ba năm, các giám thị có một nhóm đồng nghiệp thực sự mạnh mẽ đã học cùng nhau, Những người đã thực sự phát triển khả năng nói chuyện thực sự trung thực với nhau, hãy tìm nhau để được hỗ trợ và giúp đỡ, và để các giám thị, một lần nữa, cùng nhau tập trung vào việc thúc đẩy cải thiện trong việc dạy và học tại các quận của họ và có một mạng lưới hỗ trợ để giúp họ.

[Erin DiBenedetto]: Là thành viên của ủy ban trường, tôi làm việc trong giáo dục, vì vậy có một số giám thị mà tôi gọi và hỏi Bạn biết đấy, các thủ tục chính sách và các lĩnh vực khác nhau và những gì họ mong đợi từ các thành viên ủy ban trường học của họ khi họ tiến lên để đảm bảo rằng tôi đang xếp hàng, cũng như với các thành viên ủy ban trường học khác không có vấn đề gì khi nói với tôi khi tôi ở trong hoặc ngoài hàng. Nhưng nó cũng hữu ích cho chúng tôi khi có phản hồi đó và có sự hợp tác đó và để xem nó Trong định dạng này thực sự, thực sự hữu ích. Tôi không biết ai đã nảy ra ý tưởng, nhưng nó thật tuyệt. Thay vì tự mình thay đổi và không thay đổi hiệu quả ngay khi họ đến, hoặc không đánh giá mọi thứ, và biết nơi nào điểm mạnh và điểm yếu của quận hiện tại là cực kỳ có lợi, không chỉ đối với tổng giám đốc, mà cả cách xuống mọi học sinh. Vì vậy, nó đáng giá từng xu từ những gì tôi đã thấy cho đến nay. Tôi mong chờ những gì được trình bày cho chúng tôi trong năm hoặc ba năm tới, tùy thuộc vào thời gian chúng tôi ở đây.

[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt vời. Tiến sĩ Bia, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã huấn luyện tổng giám đốc tuyệt vời của chúng tôi.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Nhưng tôi chỉ có thể hỏi bạn chỉ một câu hỏi nhanh?

[Erin DiBenedetto]: Tất nhiên rồi.

[Stephanie Muccini Burke]: Tôi biết mọi cộng đồng là duy nhất. Mỗi tổng giám đốc là duy nhất trong những gì họ mang đến bàn. Nhưng cuối cùng bạn có tìm thấy sự tương đồng với các vấn đề mà họ có thể đến với bạn không?

[SPEAKER_00]: Tôi nghĩ rằng tất cả các giám thị trong chương trình đều dành nhiều năng lượng để suy nghĩ thông qua quá trình họ đang học gì trong quá trình nhập cảnh, báo cáo về những phát hiện nhập cảnh thực sự cho phép mọi người trong cộng đồng và ủy ban nhà trường biết rằng họ đã được nghe. Vì vậy, đó là một tác phẩm đầy thách thức. Vào tháng 12, tháng 1 và tháng 2, tất cả họ sẽ nói về điều đó, về cách làm điều đó. Và sau đó, việc dịch những phát hiện đó thành một chiến lược thực sự hứa hẹn để cải thiện là một quá trình rất khó khăn, bởi vì bạn thực sự phải nói không với nhiều điều như bạn nói có. Có một chiến lược thực sự có cơ hội tạo ra sự khác biệt thực sự trong cuộc sống của trẻ em và gia đình. là một cái gì đó được tập trung. Nó thực hiện một số lượng nhỏ hơn những thứ thực sự tốt thay vì cố gắng làm rất nhiều thứ một cách hời hợt. Vì vậy, quá trình đó là một thách thức đối với tổng giám đốc để lãnh đạo cuộc trò chuyện đó, cho ủy ban nhà trường hợp nhất xung quanh nó và sở hữu nó để sau đó nó thực sự thuộc sở hữu của Giám đốc điều hành và Ủy ban trường học. Và sau đó trở thành trọng tâm của công việc chung của bạn tiến về phía trước. Vì vậy, đó là những thách thức phổ biến. Tôi nghĩ rằng nếu bạn đang hỏi, không ai có đủ tiền. Mọi người đều có trẻ em thách thức trong mọi cộng đồng. Mọi người đang đấu tranh với việc cố gắng duy trì sự văn minh trong các diễn ngôn công khai. Đó là một số trong những thách thức mà nhiều người trong số họ nói đến.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn rất nhiều. Ông Oshiro.

[Michael Ruggiero]: Có một ít đặt cược ở đây. Bạn có thể cho chúng tôi biết một trong những thành viên ủy ban nhà trường mà cô ấy phàn nàn nhất không? Có phải là Paul? Tôi không biết. Điều gì đã xảy ra với loạt trường huấn luyện?

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã ở đây tối nay. Chúng tôi mong được gặp lại bạn.

[SPEAKER_00]: Ồ, và tôi nên nói rằng bạn sẽ gặp lại tôi vì một phần của huấn luyện liên quan đến các huấn luyện viên quan sát tổng giám đốc với đội ngũ lãnh đạo của họ tại các cuộc họp của ủy ban trường học và trong các chuyến thăm trường học. Vì vậy, việc huấn luyện không chỉ ngồi trong văn phòng và có một cuộc trò chuyện với các tổng giám đốc, thực sự thấy tổng giám đốc trong hành động để huấn luyện có thể được đưa ra trong thực tế về cách mà tổng giám đốc làm việc của cô ấy.

[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt vời. Cảm ơn. Có một chuyển động trên sàn để nhận báo cáo này và đặt nó trong hồ sơ không? Vì vậy, cảm động bởi cô Van der Kloot, được biệt phái bởi ông Russo. Tất cả đều ủng hộ?

[Kirsteen Patterson]: Cơ hội.

[Stephanie Muccini Burke]: Tất cả đều phản đối? Chuyển động đi qua. Báo cáo về việc triển khai chương trình thế hệ tiếp theo Foss.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, tôi muốn yêu cầu ông Rocco Sieri tiếp tục và cập nhật cho chúng tôi về Foss. Cảm ơn.

[Rocco Cieri]: Chào buổi tối, Tiến sĩ Marisa Edward-Munson, Thị trưởng Burke và các thành viên ủy ban trường học. Trước khi bạn có một báo cáo về phi công năm nay và có khả năng triển khai Foss năm tới, cũng cần có một ước tính chi phí của chương trình. Tôi tin rằng nó đã được trao cho bạn chỉ vào chiều nay. Về cơ bản, nó rất nóng trên báo chí. Nhanh như tôi có thể hoàn thành nó, đã cho yêu cầu và khi công ty được chuẩn bị để đặt điều này lại với nhau. Vì vậy, năm nay, chúng tôi đã có thêm 27 giáo viên đang làm việc với tám giáo viên gốc từ năm ngoái tại Brooks và các đơn vị Foss Foss tại các trường học của chúng tôi. Tên và các lớp trong các trường được bao gồm trong báo cáo. Chúng tôi cũng đã học được khá nhiều từ năm ngoái, bởi vì chúng tôi đã thực hiện phi công McGraw-Hill và được đào tạo trong chương trình cụ thể đó. Các giáo viên, như tôi đã báo cáo năm ngoái, không cảm thấy rằng chương trình đó là chính xác cho học sinh của chúng tôi. Và trong cuộc khảo sát mà tôi đã quản lý cho họ, Họ đã nói chuyện với một chương trình thực hành nhiều hơn nhiều. Họ muốn xem nhiều khoa học hơn trong chính chương trình. Và vì vậy Foss cuối cùng là một chương trình dựa trên khoa học mạnh mẽ có nhiều, nhiều năm nghiên cứu đằng sau nó và cung cấp Một số lượng lớn tài nguyên thực sự mà chúng ta có thể sử dụng như một quận để có thể dạy toàn diện khoa học K-5. Vì vậy, năm nay, như tôi đã nói, chúng tôi thực sự đang thí điểm, chúng tôi đang cố gắng kiểm tra cách triển khai tốt nhất Một chương trình đào tạo cho các giáo viên và cũng như những gì các giáo viên này có thể thực hiện nó với các ràng buộc về lịch trình, nếu bạn muốn gọi họ như vậy, trong hệ thống trường học của chúng tôi. Và ngoài ra, những đứa trẻ sẽ có thể trải nghiệm một cái gì đó thực hành nhiều hơn so với trước đây. Từ góc độ chương trình và hy vọng trong nhiều năm sau, điều này sẽ có một số tác động nghiêm trọng đến điểm MCAS, nhưng cũng có sự phấn khích về khoa học và đưa chúng ta vào một con đường hướng tới việc làm cho học sinh thực sự thích thú và chuẩn bị cho những gì trong tương lai của chúng ta. Vì vậy, với điều đó, Việc đào tạo bắt đầu vào thứ Tư tuần trước. Chúng tôi sẽ tiếp tục vào ngày 17 và sau đó vào ngày 24 tháng này. Điều đó sẽ bao gồm một đến năm. Mỗi cấp lớp được đào tạo riêng. Và nó nhìn vào đơn vị cụ thể mà họ sẽ sử dụng trong lớp với các sinh viên. Họ mô hình hai bài học trong đó và sau đó tổng quan tất cả các tài nguyên có sẵn. Và sau đó tôi sẽ ở Để quan sát và giúp đỡ, thực sự chỉ để giúp giáo viên nhận ra loại kế hoạch bài học dựa trên hoạt động này. và thực hiện các bài học. Đây là những người chấp nhận sớm của chúng tôi. Họ là những giáo viên rất phấn khích. Họ rất có động lực để dạy khoa học, vì vậy đây là nhóm tốt nhất để làm việc về mặt điều này được tung ra theo cách hiệu quả nhất có thể. Và chúng tôi thực sự muốn đảm bảo rằng họ tìm thấy một số thành công với chương trình. Chúng ta sẽ tung ra hai đơn vị. Vì vậy, đây là lần đầu tiên. Mỗi đơn vị phải mất ba đến bốn tháng để dạy, vì vậy đây là một chương trình rất lớn và nó bao gồm nhiều, nhiều hoạt động thực hành trên tất cả các cách được giải trình tự. Và sau đó, đơn vị thứ hai sẽ bắt đầu đào tạo ở đâu đó xa hơn một nửa trong việc thực hiện đơn vị thứ nhất, vì vậy toàn bộ chu kỳ sẽ bắt đầu lại. Vì vậy, đó là nơi chúng tôi ở với phi công hiện tại của chúng tôi và bây giờ bạn có một số chi phí liên quan nếu chúng tôi áp dụng chương trình này. Chúng tôi thấy rằng nó thành công, chúng tôi muốn tiếp tục và áp dụng chương trình. Bạn có thể thấy chi phí. Có hai tờ. Một người nói giáo dục Delta. Đây là một danh sách được chia thành từng khoản, hơi phức tạp để làm theo vì nó đi qua một số phần của bộ được bao gồm. Những gì chúng tôi đã làm là chúng tôi đã loại trừ bất kỳ loại bộ nào mà chúng tôi đã sở hữu từ mỗi cấp lớp và sau đó đóng gói một số trong ba đơn vị mỗi cấp lớp. Vì vậy, bạn thấy một cái gì đó thực sự lớn, ví dụ, Nếu bạn nhìn vào mẫu giáo, lớp K, tất cả các thế hệ cấp độ tiếp theo, nó nói yêu cầu SRB. Điều đó có nghĩa là nó được gói. Và điều đó xảy ra ở mỗi cấp lớp cho một lớp nhất định. Các đơn vị vì ở một số cấp lớp đó, một số giáo viên sẽ chưa có. Và vì vậy chúng tôi muốn cung cấp cho họ tất cả các bộ dụng cụ cùng một lúc. Nó có chi phí giảm một chút so với việc mua chúng một cách riêng biệt. Vì vậy, đây sẽ là mỗi bộ dụng cụ, ba đơn vị, tất cả các thành phần, mọi thứ bạn cần dạy cho mỗi giáo viên ở cấp huyện. Và sau đó tờ thứ hai chỉ là một sự phân chia rõ ràng hơn về chi phí là gì. Và nó được đặt ra trong năm năm để bạn biết rằng có chi phí tiêu thụ hoặc chi phí động vật trực tiếp hàng năm với chương trình cụ thể này. Trong năm đầu tiên, chúng được bao gồm. Vì vậy, nếu chúng ta nhìn vào các động vật sống cho năm 2019, 2020, chúng được bao gồm. Bạn không cần phải lo lắng. Nhưng rồi những năm sau. Chúng tôi phải bao gồm một ngân sách cho họ để đảm bảo rằng chúng được mua hàng năm. Có những thứ như con tôm và giun và daphnia. Có rất nhiều loại động vật khác nhau, một số cá. Một số, tôi đã được thông báo, có một nhóm giám đốc làm việc với Foss, và họ bắt đầu duy trì các sinh vật này một chút theo thời gian, bởi vì một con tôm sẽ tồn tại mãi mãi. Chúng tôi không biết một con tôm sẽ sống bao lâu, nhưng một thời gian khá dài. Vì vậy, họ chỉ, yeah. Vì vậy, họ sống khá, họ sống rất lâu. Và vì vậy chúng tôi có thể, chúng tôi có thể mua chúng một năm và sau đó ổn với một số ít. Nhưng bạn biết đấy, có lẽ cá bảy màu không kéo dài lâu, bạn biết đấy. Vâng. Vì vậy, vì vậy, bạn biết đấy, chúng tôi, chúng tôi đã thảo luận về nó, bạn biết đấy, các giám đốc khoa học có tính cách riêng của họ xung quanh những thứ này. Chúng tôi sẽ thảo luận về nó và tìm ra cơ chế tốt nhất có thể. Nhưng đây là ước tính của Foss về những gì chi phí để duy trì một chương trình khả thi với một sinh vật sống.

[Stephanie Muccini Burke]: Ông Russo, câu hỏi?

[Paul Ruseau]: Đúng. Nhân tiện, cảm ơn bạn rất nhiều. Đây là thông tin tuyệt vời. Khi tôi gặp bạn, chúng tôi đã thảo luận về vấn đề này Loại phương thức giảng dạy này, cho dù nó sẽ giống như một giáo viên khoa học chuyên dụng cho mỗi lớp, điều này sẽ ảnh hưởng đến lịch trình và sự chuyển động của học sinh khá nhiều, nhưng sẽ có tác động khác nhau đến việc lập ngân sách, bởi vì đó là một bộ mà bạn mua và nó nằm trong lớp học, so với mỗi giáo viên cần một bộ. Có phải ước tính này dựa trên mỗi giáo viên đang nhận được một bộ? Đúng.

[Rocco Cieri]: Điều này dựa trên một bộ lớp học. Vì vậy, mỗi lớp học, nó giả định rằng mỗi lớp học sẽ có tất cả những thứ này. Những con số này có thể được điều chỉnh cho các lớp học hoặc cấp lớp trong đó có một khoa học giảng viên cụ thể, và sau đó chúng tôi có thể củng cố một bộ dụng cụ. Nhưng chúng tôi cũng phải xem xét rằng có những lớp học khác. Ví dụ, bạn có thể có các lớp học giáo dục đặc biệt sẽ cần bộ. Vì vậy, không, bạn biết đấy, mặc dù nó có thể giống như toàn bộ nhóm cấp lớp trong đó, chúng tôi muốn đảm bảo rằng nó bao gồm tất cả các lớp học được dạy ở một cấp lớp cụ thể cho lĩnh vực chủ đề cụ thể đó. Và đó là tính toán mà chúng ta sẽ làm. Chúng tôi thực sự, thực sự gần gũi về điều này. Nó có thể thay đổi từ lớp này sang lớp khác, nhưng về cơ bản đây là một, Một bức tranh khá chính xác về chi phí. Cảm ơn.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn. Câu hỏi của tôi, bạn đã dẫn vào nó, chương trình này phân biệt cho sinh viên có nhu cầu đặc biệt và dân số EL của chúng tôi như thế nào? Và có bất kỳ giáo viên nào đang tham dự hoặc thực hiện các khóa đào tạo này Thí nghiệm chương trình EL hoặc giáo viên giáo dục đặc biệt?

[Rocco Cieri]: Có một cặp. Tôi không xác định được chúng, nhưng có một người ở Roberts là giáo viên EL, và cô ấy sẽ tham gia vào nó. Tôi tin rằng cô ấy học lớp bốn. Năm ngoái, chúng tôi đã có điều tương tự xảy ra với McGraw-Hill. Vì vậy, bất cứ nơi nào chúng ta có thể, chúng ta có thể kéo cho những điều cụ thể đó. Ở cấp lớp thấp hơn, Tôi không tin rằng sinh viên được kéo cho khoa học từ sớm. Ngay cả ở các lớp trên, trẻ em chủ yếu được tích hợp vào lĩnh vực chủ đề cụ thể đó. Một thực tế thú vị mà tôi đã học được ở khóa đào tạo cuối cùng là Foss là viết tắt của chương trình khoa học tùy chọn đầy đủ. Nó ban đầu được thiết kế cho những người bị khiếm thị. Từ khi bắt đầu chương trình, nó được thiết kế để dành cho học sinh khuyết tật và tính chất thực hành của nó thực sự, giống như đặc điểm xác định của chương trình. Đối với ELS nói riêng, bạn có thể nghĩ nó như một chương trình hỗ trợ ngôn ngữ bởi vì Các hiện tượng mà bạn điều tra, các mô hình mà bạn sử dụng, ban đầu không được đặt tên. Bạn làm việc từ các mô hình cụ thể và sau đó xây dựng từ vựng xung quanh nó và sau đó xây dựng ngôn ngữ và học tập và viết xung quanh đó. Vì vậy, chương trình được thiết kế cực kỳ tốt. Tôi không nghĩ rằng có một thứ được thiết kế tốt hơn cho việc học khoa học và nó được nghiên cứu liên tục và cũng tinh tế và sau đó được đưa trở lại vào lớp học, được thử nghiệm, đưa trở lại như một phòng thí nghiệm để tinh chỉnh sản phẩm và sau đó được thử nghiệm lại. Không có gì giống như vậy, thực sự, về thời gian mà họ đã đưa vào để kết hợp chương trình này.

[Erin DiBenedetto]: Và dòng thời gian để mua sẽ, tại một thời điểm trong năm nay, chúng ta sẽ phải đưa ra quyết định bóp cò và nhận tất cả các nguồn cung cấp vào đầu năm tới?

[Rocco Cieri]: Vâng, đó sẽ là kế hoạch. Tôi rất thích để các giáo viên thử nó trước khi chúng tôi đưa ra quyết định. Chúng ta có thể đặt mình vào một đường đua tăng tốc về phía đó. Tôi phải nói chuyện với nhà cung cấp nếu chúng tôi thực sự muốn làm điều đó. Nhưng có thể có khả năng làm cho nó nhanh hơn một chút để đào tạo có thể xảy ra. Bạn biết đấy, ở đâu đó trong năm nay đối với một số giáo viên của chúng tôi có thể cần nó. Nhưng chúng ta sẽ phải điều tra điều đó.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, chúng tôi sẽ nâng cao tháng Chín. Bạn biết đấy, như, nếu chúng tôi có thể đào tạo vào tháng 5 hoặc tháng 6, vì vậy, khi giáo viên của chúng tôi trở lại vào tháng 9, chúng tôi sẽ không cố gắng dạy họ vào đầu năm học. Họ đã chuẩn bị và sẵn sàng để đi. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi sẽ tiếp tục với nó, mặc dù.

[Rocco Cieri]: Phải. Điều đầu tiên là đảm bảo bạn đi tiếp, và sau đó điều thứ hai là quyết định theo dòng thời gian.

[Stephanie Muccini Burke]: Bệnh đa xơ cứng. Mastone.

[Mea Quinn Mustone]: Tuyệt vời. Vì vậy, năm ngoái chúng tôi đã thí điểm McGraw-Hill và Foss.

[Rocco Cieri]: Chính xác.

[Mea Quinn Mustone]: Tôi nghe lại rằng tất cả các giáo viên nghĩ McGraw-Hill không phải là một chương trình tốt.

[Rocco Cieri]: Chính xác.

[Mea Quinn Mustone]: Điều đó khiến chúng tôi chỉ có Foss. Vì vậy, tôi không chắc tại sao chúng ta vẫn thảo luận, nếu chúng ta đang làm điều đó, chúng ta không nên thực hiện một kiến ​​nghị để mua nó Và được đào tạo về lịch cho giáo viên nên họ đã sẵn sàng vào tháng Chín. Ý tôi là, chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện khoa học trong hai năm rưỡi nay, trong hai năm rưỡi tôi đã tham gia. Vì vậy, để trì hoãn nó một lần nữa, tôi đang mất kiên nhẫn với khoa học. Và bài kiểm tra MCAS sẽ hiển thị nó vào tối mai.

[Stephanie Muccini Burke]: Bà Sear?

[Rocco Cieri]: Đó là một quyết định mà cơ thể phải quyết định. Tôi thoải mái với chương trình này. Tôi tiếp tục đọc tài liệu mà họ có, các kế hoạch bài học mà họ có. Đó là một chương trình thực sự mạnh mẽ.

[Mea Quinn Mustone]: Ý tôi là tôi đã bị sốc khi đi đến cuộc họp phụ huynh-giáo viên của mình và nghe rằng học sinh lớp bốn của tôi đang làm McGraw-Hill. Bởi vì tôi nghĩ năm ngoái chúng tôi đã quyết định mọi người sẽ làm Foss vì mọi người đã nói McGraw-Hill đều rất tệ. Vì vậy, tôi xin lỗi nếu tôi có vẻ thiếu kiên nhẫn. Nhưng có vẻ như Floss là người mà tất cả các giáo viên nói đều đáng để đầu tư.

[Rocco Cieri]: Có tám giáo viên tại Brooks đã đầu tư vào nó, thích chương trình này. Sau đó chúng tôi đã tổ chức một loại giống như Hãy đến với nhau sau giờ học cho các giáo viên tại Brooks, cho các giáo viên khác đến và điều tra những gì họ đang làm, để nghe từ họ. Và sau đó chúng tôi nghĩ rằng phi công là động thái tốt nhất cho chúng tôi, chỉ về mặt để có được điều này để đi từ bước một đến bước hai. Và tôi nghĩ, phần lớn, nó sẽ hoạt động chính xác. Nếu chúng ta muốn truyền bá nó nhiều hơn, Chúng ta cũng có thể làm điều đó. Đó chỉ là dòng thời gian, bạn biết đấy, chúng ta vẫn đang nói như nó sẽ đẩy nhanh chúng ta có thể ba đến bốn tháng, bạn biết đấy, đó là một chút nữa trước mùa hè và sau đó vào năm tới, nhưng nó có thể là một cái gì đó có thể, bạn có thể quyết định.

[Paul Ruseau]: Ồ, xin lỗi.

[Stephanie Muccini Burke]: Vâng, cảm ơn bạn.

[Michael Ruggiero]: Vâng, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã đưa thông tin này cho chúng tôi. Tôi thực sự hào hứng với chương trình này. Những gì tôi muốn làm, nếu có thể, sẽ rất tuyệt khi thực sự nhìn thấy một số bộ dụng cụ. Nếu chúng tôi thực sự có thể mang chúng vào, hoặc chúng tôi có thể đến với bạn. Tôi cần một toa xe ga để mang những thứ đó.

[Rocco Cieri]: Tôi có thể, chúng ta có thể đi đến, tôi sẽ đến trường. Chúng tôi thực sự có một vài khóa đào tạo và tôi không, tôi không hiểu tại sao các khóa đào tạo sẽ không phải là nơi mà người ta muốn có những cá nhân đến. Khóa đào tạo tiếp theo là ngày 17 tháng 10 tại Trường tiểu học Columbus. Lớp bốn sẽ được đào tạo và sau đó vào ngày 24, chúng ta sẽ ở Trường tiểu học Roberts và chúng ta sẽ có ba Ba giảng viên ở đó cho mỗi cấp lớp, vì vậy đó sẽ là một nơi thú vị để xem bộ dụng cụ, bởi vì nó thực sự là rất nhiều thứ.

[Michael Ruggiero]: Điều tôi thực sự muốn thấy là, giả sử chúng tôi đang thực hiện Tuần lễ Crawfish, ví dụ, tôi không biết, thật tuyệt nếu chúng tôi có thể xếp hàng các chuyến đi và hoạt động theo chủ đề đó, cho dù đó là thủy cung hay nhà máy đánh bắt cá, bất cứ điều gì. Nó sẽ là tốt đẹp. Chương trình Foss có đi cùng một lịch không? Giống như vào tháng 10, chúng ta làm giun hay bất cứ điều gì?

[Rocco Cieri]: Vì vậy, chúng tôi có thể sắp xếp điều đó, nhưng nó chắc chắn đi theo đơn vị. Vì vậy, bạn không thể trộn và kết hợp các đơn vị. Nó liên tục. Vì vậy, nếu chúng ta quyết định khoa học trái đất xảy ra ở một phần cụ thể của năm, thì Mọi người nên làm khoa học nghệ thuật vào khoảng thời gian đó. Khoa học cuộc sống thường được dành riêng cho mùa xuân vì rất khó để có được các sinh vật, rất khó để giữ chúng sống bất cứ lúc nào. Vì vậy, mùa xuân thực sự là khía cạnh sinh vật sống của Foss và đó có lẽ là thời gian lý tưởng. Để suy nghĩ về các chuyến đi thực địa, mặc dù bạn chỉ cần đảm bảo rằng bạn không tương tác với mùa MCAS. Vâng, tất nhiên.

[Stephanie Muccini Burke]: Bệnh đa xơ cứng. Vandekloot.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi hiểu đồng nghiệp của tôi, cô. Sự khẩn cấp của Musttone về điều này, và tôi chỉ tò mò liệu có cách nghĩ khác không. Chúng ta có thể, và bạn biết, tôi chắc chắn hiểu được ngân sách cho năm nay và năm tới và bất cứ điều gì, nhưng có cách nào để chúng ta có thể Tăng tốc nhận con nuôi của chúng tôi bằng cách đưa vào mùa xuân, một số giáo viên khác và chúng tôi có thể có các đơn vị lớp học vì bạn biết nếu tôi có học sinh lớp bốn trong trường học trong một lớp học không biết rằng bạn bè học sinh của tôi là tôi thực sự khó chịu. Tôi đang cố gắng cân bằng hai nhu cầu đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một cái gì đó. Và đôi khi chúng tôi đã làm việc, nếu bạn, các nhà xuất bản hoặc công ty Mặc dù chúng tôi có thể lấy một cái gì đó sớm hơn, khoản thanh toán vẫn có thể được ném vào năm tới, đặc biệt là vì họ cũng hiểu ngân sách của chúng tôi. Vì vậy, nếu có một cách mà chúng ta có thể đẩy nhanh việc nhận con nuôi vào mùa xuân và có lẽ mang lại nhiều giáo viên hơn bằng cách bắt đầu với các đơn vị mùa xuân, tôi nghĩ đó là điều sẽ lý tưởng. ĐƯỢC RỒI.

[Rocco Cieri]: Tôi sẽ mang nó trở lại cho nhà cung cấp để xem những gì họ nói và cung cấp loại đào tạo đó.

[Marice Edouard-Vincent]: Về mặt, bạn biết đấy, tôi thực sự hỗ trợ hoàn toàn chương trình FOSS. Tôi rất quen thuộc với nó. Như bạn có thể thấy, thẻ giá rất tốn kém. Vì vậy, tôi chỉ tự hỏi về ngân sách hiện tại của chúng tôi trong năm nay để đẩy nhanh việc nhận con nuôi đến tháng một hoặc nửa chừng, chúng ta đang nói về một nửa chi phí? Bởi vì điều độc đáo về nó là bạn đang làm việc với các sinh vật sống. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng có một cách thực sự để được giảm giá cho phần khoa học đó, phần thực hành đó. Bản thân tôi sẵn sàng làm công việc hợp tác với Liên minh giáo viên và xem liệu chúng tôi có thể có nhiều người được đào tạo Nhưng về mặt thực sự nhìn vào thẻ giá đó để thực hiện toàn bộ quận vào thời điểm này và tôi không nghĩ rằng nó đã được ngân sách trong năm nay, đó là hơn 100.000 đô la mà chúng tôi sẽ nói đến.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi rõ ràng đã suy nghĩ về nó, tổng giám đốc, về mặt có một cuộc thảo luận về việc xem liệu chúng ta có thể. Và chúng tôi đã làm điều đó trước đây, ý tôi là, hơn nhiều năm trước. Chúng tôi đã nhận được việc nhận sớm các tài liệu và sau đó nó đã bị ném vào ngân sách năm sau. Tất nhiên, tất cả phụ thuộc vào sự sẵn sàng của công ty, bạn biết, để giải quyết điều đó với chúng tôi hay không, nhưng chỉ cần ném nó lên bàn.

[Marice Edouard-Vincent]: Vì vậy, tôi thích ý tưởng này, nhưng điều với Foss là vì chúng có thể tiêu thụ được, nếu chúng ta nhận được nó vào đầu năm nay, chúng ta vẫn sẽ cần phải mua lại vào năm tới vì Một số sinh vật chết.

[Rocco Cieri]: Vì vậy, có thể không lý tưởng để bắt đầu vào mùa xuân với một đơn vị khoa học đời sống vì chi phí thêm của các sinh vật sống. Nhưng một trong hai loại khác, chúng ta có thể làm điều đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng ta có thể làm điều đó. Tuyệt đối. Ông Russo.

[Paul Ruseau]: Đúng. Trên trang ba, bốn, bất kể đó là gì, bốn, có năm một, năm hai, và có bộ dụng cụ được vận chuyển, và có 126.000 đô la cho năm một, 126.000 đô la cho năm thứ hai. Có phải chỉ là khoản thanh toán được chia, hoặc chúng ta thực sự chỉ sống với một nửa, chúng ta chỉ thực hiện nó một nửa các lớp học một năm và sau đó làm nửa còn lại vào năm sau?

[Rocco Cieri]: Không, đó là, nếu bạn nhìn vào dưới cùng của bảng tính, PO là một PO đầy đủ, nhưng một nửa số thanh toán là do ngày 1 tháng 7 của năm đầu tiên. Và một nửa là do năm hai, vì vậy đó là những gì bạn đang thấy. Việc kết hợp thêm 10.000 đô la là do các sinh vật sống đến năm thứ hai. Năm đầu tiên chúng được bao gồm.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Ông Benedetto? Cảm ơn. Thị trưởng Burke, chúng ta có thể thực hiện một kiến ​​nghị để cung cấp cho tổng giám đốc để tham gia đàm phán với công ty này để mua nó và bắt đầu đào tạo Giáo viên vào tháng Tư để họ sẵn sàng bắt đầu với các tài liệu cho ngày 1 tháng 9.

[Stephanie Muccini Burke]: Đó là những gì chúng tôi chỉ nói rằng họ sẽ nói chuyện với bộ phận và chính quyền để tìm ra nó. Họ phải làm nhiều hơn sự siêng năng về điều này.

[Erin DiBenedetto]: Ngay cả khi chúng tôi không làm bất kỳ bộ dụng cụ nào, chúng tôi có thể thực hiện hợp đồng và bắt đầu đào tạo để giáo viên của chúng tôi, ngay cả khi không có các thao túng, Giống như bất kỳ khóa đào tạo nào mà họ sẽ đến và làm vào tháng 9, nếu chúng tôi mua nó vào ngày 1 tháng 7 hoặc đầu mùa hè, nếu chúng tôi có thể hoàn thành điều đó trước khi các giáo viên rời đi, thì tất cả chúng tôi đều thiết lập và chạy và chúng tôi không thực hiện phần đào tạo đó. Vì vậy, đó là những gì chúng ta cần để đàm phán với việc mua cái này. Chúng tôi cần phải đẩy mạnh nếu họ muốn bán cho chúng tôi chương trình trị giá 250.000 đô la. Giống như chúng tôi muốn đào tạo của chúng tôi được thực hiện vào ngày 15 tháng 6. Vì vậy, theo cách đó, chúng tôi không làm điều đó vào mùa hè hoặc vào tháng Chín.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi chắc chắn sẽ sẵn sàng đàm phán với công ty và chúng tôi cũng cần đàm phán với Liên minh giáo viên vì tôi không biết tổng số giờ cần thiết để đào tạo đầy đủ về FOSS và tổng số giờ mà chúng tôi còn lại trong phần còn lại của năm. Được rồi. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Được rồi, có câu hỏi nào khác không? Tất cả chúng ta đều được thiết lập? Có chuyển động để nhận bài báo này và đặt nó vào hồ sơ không? Vì vậy, di chuyển. Thứ hai bởi ông Russo. Tất cả đều ủng hộ? Tôi sẽ phản đối. Chuyển động mang. Cảm ơn.

[Rocco Cieri]: Chúc một đêm tốt lành.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Có một báo cáo trong thư mục đó về các số đăng ký được cập nhật. Tôi không biết nếu có bất kỳ câu hỏi nào.

[Marice Edouard-Vincent]: Giám đốc liên kết của chúng tôi, bà Caldwell, sẽ báo cáo về số đăng ký của chúng tôi.

[Diane Caldwell]: Vì vậy, khoảng ba hoặc bốn tuần trước, tôi đã cho bạn số lượng tham dự của chúng tôi, và bây giờ chúng tôi đang chuyển sang số lượng đăng ký của chúng tôi. Kèm theo, bạn có thể tìm thấy chúng từ các trường công lập Medford ở tất cả các cấp lớp. Michelle Bissell và Curtis Tudin đã không giới thiệu những học sinh đó không còn theo học các trường công lập Medford và ghi danh các học sinh mới đã chuyển đến quận của chúng tôi. Vì vậy, trong vài tuần đầu tiên đến trường, chúng tôi có rất nhiều trẻ em trên các cuộn của chúng tôi, những người không bao giờ thực sự xuất hiện đi học. Vì vậy, chúng tôi chờ khoảng hai hoặc ba tuần. Và khi những sinh viên đó không còn nữa, khi chúng tôi biết họ sẽ không đến, chúng tôi cũng mở khóa những sinh viên đó, điều này cũng quan trọng cho mục đích MCAS. Tổng số tuyển sinh vào ngày 6 tháng 9 là 4.087 sinh viên. Và ngày 26 tháng 9, đó là 4.218. Chúng tôi đã có rất nhiều sinh viên EL tiếp tục đến Medford, đó là một điều tuyệt vời. Và chúng tôi cũng đã ghi danh Pre-K của chúng tôi và một số sinh viên khác. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng tôi sẽ cung cấp cho bạn một biểu đồ so sánh các số đăng ký.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke.

[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn. Điều này, tất nhiên, tốt hơn cho thấy sự khác biệt giữa McGlynn và Andrew, cách nhau 24 sinh viên, vẫn đủ gần. Nhưng tôi đã muốn báo cáo rằng cuối tuần này tôi đã gặp một phụ huynh và học sinh, và học sinh cũng vậy, người hiện đang theo học lớp sáu tại McGlynn. Và cha mẹ liên quan đến tôi rằng họ đã không thành công trong lựa chọn xổ số của họ và cô ấy đã được đưa vào McGlynn. Và cha mẹ nói với tôi rằng cô ấy đã rất buồn vào thời điểm đó và bây giờ họ không thể hạnh phúc hơn. Và vì vậy, đó là một câu chuyện thú vị để nghe. Và học sinh chỉ rạng rỡ và nhiều lần nói với tôi rằng cô ấy thích ở McGlynn đến mức nào.

[Diane Caldwell]: Chúng tôi thích nghe điều đó, và chúng tôi đang nghe ngày càng nhiều câu chuyện trong tĩnh mạch đó bởi vì các giáo viên McGlynn là những giáo viên rất giỏi.

[Paulette Van der Kloot]: Nhân tiện, cô ấy đã đề cập rằng nhiều lần.

[Diane Caldwell]: Đó là sự thật. Một lần nữa, sự lãnh đạo tại trường trung học McGlynn giờ đã tiếp tục tuyệt vời, vì vậy chúng tôi rất vui khi nghe những câu chuyện đó. Cảm ơn.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Ông Bernadetto? Chúng ta có biết chúng ta có bao nhiêu học sinh ở nhà trong quận và cách chúng ta kiểm tra những học sinh đó không?

[Diane Caldwell]: Có bao nhiêu học sinh vô gia cư? Homeschooled. Homeschooled. Chúng tôi làm. Bernadette, bạn có biết có bao nhiêu trường học tại nhà không? Bernadette phụ trách việc học tại nhà.

[Ricciardelli]: Vì vậy, đây là một trong những nhiệm vụ mới của tôi. Phó tổng giám đốc Beverly Nelson công việc của Homeschool. Vì vậy, tôi đã trải qua, tôi đã xem xét các kế hoạch của cha mẹ. Vì vậy, phụ huynh được yêu cầu báo cáo kế hoạch của họ, xác định học sinh, kế hoạch, nền tảng của họ, và sau đó tôi gửi lại một lá thư. Tôi có thể nhận được những con số cho bạn. Tôi không có chúng được lập bảng ngay bây giờ. Chúng tôi vẫn đang hoàn thành việc đưa ra những lá thư phê duyệt đó, nhưng tôi rất vui khi có được con số đó cho bạn.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi, cảm ơn bạn. Không có gì.

[Stephanie Muccini Burke]: Rất tốt. Có một chuyển động để nhận?

[Mea Quinn Mustone]: Bệnh đa xơ cứng. Mustone? Cảm ơn bạn, cô. Colwell. Tôi đang cố gắng xem xét biểu đồ tuyển sinh cho tiểu học và ngày tham dự Tiểu học. Vì vậy, ngày tham dự là 9-6. Vâng. Bạn có đang nhìn vào ... vì vậy nó chỉ có một lần tham dự tiểu học nói hàng đầu, 9-6-18 và một Ghi danh tiểu học, 9, 26, 18. Vì vậy, ghi danh là những người được đăng ký trong Trung tâm thông tin phụ huynh. Sự tham dự chỉ là từ bộ não của trường ngày hôm đó.

[Diane Caldwell]: Vâng, đó chỉ là số lượng sinh viên bước qua cánh cửa ngày hôm đó.

[Mea Quinn Mustone]: Phải. Vì vậy, điều duy nhất gây ấn tượng với tôi là trong ngày tham dự, Brooks có ba trong số 544. Columbus có 11 vắng mặt trong số 406. McGlynn đã vắng mặt trong số 478, và Roberts có 9 người vắng mặt trong số 563. Tôi chưa làm phần trăm, nhưng ngay sau khi nghe báo cáo về sự vắng mặt mãn tính, 20 người tại McGlynn đã tấn công tôi để có 20 lần vắng mặt trong một ngày. Vì vậy, có phải một cái gì đó được ghi nhận trên bộ não của trường khi một trường học có tỷ lệ vắng mặt cao hơn một ngày nào đó trái ngược với một trường khác?

[Diane Caldwell]: Vì vậy, nó được ghi nhận trong bộ não của trường. Và tôi nghĩ rằng bây giờ chúng ta đã trở nên nhận thức hơn nhiều vì MCA, chúng ta đang theo dõi những sinh viên đó, đảm bảo rằng nếu 20 sinh viên này ra ngoài, họ sống ở nơi khác hay họ đang quay trở lại một quốc gia? Vì vậy, có, chúng tôi đang dành thời gian để xem xét điều đó.

[Mea Quinn Mustone]: Cảm ơn rất nhiều.

[Erin DiBenedetto]: Không có gì. Xin lỗi, Thị trưởng Burke. Ông Benedetto. Cảm ơn. Ngoài ra, điểm làm rõ, một học sinh có thể chuyển đến một khu học chánh khác mà không cần rút khỏi một quận. Và cho đến khi chúng biến mất 10 ngày, bạn không thể rút chúng để ngày 6 tháng 9 có thể trước khi chúng tôi mở cửa trong 10 ngày. Vì vậy, có những sinh viên được liệt kê là vắng mặt thực sự đang đi nơi khác. Và đó là cách chúng ta nhìn vào nó. Vì vậy, đó là lý do tại sao có thời hạn ngày 1 tháng 10. Các sinh viên báo cáo về DESC, nó cung cấp cho bạn rằng ít nhất là tháng để khu học chánh tìm ra số lượng đăng ký trước khi bạn báo cáo chúng, và sau đó bạn có trách nhiệm về mặt tài chính cho những người đó từ thời điểm đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Đó là những gì Ms. Cobble nói lúc đầu, rằng bạn đã dọn dẹp các hồ sơ. Vâng, tại thời điểm này, vâng. Rất tốt. Ông Russo.

[Paul Ruseau]: Pre-K và K được thêm vào những con số này trên tổng số, nhưng ý tôi là, chúng không được tính.

[Unidentified]: Tôi đã không tính cho Pre-K. Số mẫu giáo.

[Paul Ruseau]: Mẫu giáo không được tính cho sự vắng mặt trong các báo cáo của DESE. Đó là một đến năm, phải không?

[Diane Caldwell]: Để báo cáo, nhưng cho mục đích của chúng tôi, chúng tôi đếm. Phải, phải.

[Paul Ruseau]: Nhưng điểm số của chúng tôi không dựa trên việc đi học mẫu giáo.

[Paulette Van der Kloot]: Không, họ không.

[Paul Ruseau]: Phải. Sự vắng mặt, ý tôi là, không bị ảnh hưởng bởi những đứa trẻ đó cho bất kỳ trường học nào. Các học sinh mẫu giáo, họ có thể đến và đi như họ muốn. Ý tôi là, họ nên đến trường mỗi ngày.

[Diane Caldwell]: Chúng tôi không thích điều đó, ông Russo.

[Paul Ruseau]: Không, nhưng ý tôi là, nhưng thẻ báo cáo của chúng tôi thì không. Về số lượng, có. không có bất kỳ mối quan tâm nào cho mẫu giáo.

[Stephanie Muccini Burke]: Rất tốt. Cảm ơn.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Có một chuyển động trên sàn để chấp nhận báo cáo này và đặt nó trong hồ sơ không? Vì vậy, anh cảm động, ông Aguero. Thứ hai bởi Ms. Vanden Heuvel. Tất cả đều ủng hộ? Tất cả đều phản đối? Chuyển động đi qua. Khuyến nghị phê duyệt và chấp nhận Thỏa thuận quà tặng Campbell.

[Kirsteen Patterson]: Cảm ơn bạn, Trợ lý Giám đốc Bà. Patterson. Buổi tối vui vẻ. Cảm ơn. Vâng, tôi rất vui khi trình bày khuyến nghị cho hành động để chấp nhận thỏa thuận quà tặng với quan hệ đối tác Campbell. Quỹ tưởng niệm Crystal Campbell Foundation đã cung cấp một quan hệ đối tác với các nghị sĩ và CCSR thông qua người liên lạc của chúng tôi, Richard Trotta. Thỏa thuận cung cấp tài trợ trên cơ sở vĩnh viễn để tài trợ cho các chương trình và dự án có mục đích phát triển các công dân toàn cầu có trách nhiệm và những người đóng góp tích cực cho xã hội. Vì vậy, mục đích là hợp tác với các trường học cho các chương trình do học sinh điều hành đặc biệt, truyền bá sự nhiệt tình của Crystal và thúc đẩy tinh thần và sự tham gia của cộng đồng, bao gồm và thể hiện CCSR. Ông Trotter sẽ là người hỗ trợ cung cấp hướng dẫn về các dự án và nhân viên tại trường và cung cấp các báo cáo thường xuyên cho Quỹ liên quan đến các chương trình được thực hiện với tài trợ. Tổng số tiền quyên góp là $ 125.000. Việc giải ngân tài trợ ban đầu được xác định với giá 12.000 đô la sẽ được sử dụng trong hai năm tài chính, FY19 và FY20 hiện tại. Phần còn lại của khoản tài trợ nói trên sẽ thuộc Hội đồng quản trị toàn thành phố để đầu tư và cung cấp các phân bổ tiếp theo từ thu nhập lãi. Vì vậy, đính kèm là thỏa thuận quà tặng lưu hành cho đánh giá của bạn. Các chữ ký đã được nhận. Và hành động mà chúng tôi đang yêu cầu và đề nghị là chấp nhận thỏa thuận quà tặng hào phóng này từ Quỹ Crystal Campbell.

[Stephanie Muccini Burke]: Trước hết, tôi chỉ muốn cảm ơn bạn vì tất cả các công việc bạn đã thực hiện trong thỏa thuận này. Chúng tôi mang ơn gia đình và bạn bè của Crystal đã gây quỹ trong năm năm qua. Họ rất vui mừng với chương trình CCSR và các dự án mà các sinh viên đang làm rằng họ thực sự được thực hiện bởi nó và họ muốn trở thành đối tác trong chương trình này. Vì vậy, chúng tôi mãi mãi biết ơn họ đầu tư lại vào trí nhớ của Crystal để chúng tôi thấy di sản của cô ấy tiếp tục và vô thời hạn. Ủy viên quỹ ủy thác của chúng tôi sẽ nhận được số tiền thu được sau khi giải ngân trong năm nay và sau. Và chúng tôi có một ủy viên quỹ ủy thác ở cấp thành phố, và họ sẽ giám sát các khoản đầu tư. Họ có hướng dẫn chuyên nghiệp. Và sau đó họ làm một báo cáo hàng năm là tốt. Chúng tôi làm điều này tương tự với các quỹ nghĩa trang. Vì vậy, vào tháng 1 mỗi năm, chúng tôi nhận được một báo cáo cho thấy sự quan tâm đã kiếm được trên tài khoản chăm sóc vĩnh viễn. Và sau đó, đến lượt nó, quay trở lại nghĩa trang để làm việc Để được thực hiện ở đó và điều đó tương tự như thế nào sẽ được thiết lập.

[Paulette Van der Kloot]: Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot. Tôi chỉ có một lá thư được gửi ra thay mặt cho ủy ban trường học với lời cảm ơn sâu sắc nhất của chúng tôi cho thỏa thuận quà tặng này và ý tôi là nó thật tuyệt vời vì vậy nếu bạn bày tỏ lời cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt đối. Có một chuyển động để chấp nhận được phân biệt hai lần bởi bà Nhiều nhất. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi.

[Paulette Van der Kloot]: Đúng.

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng. Và phiếu bầu là 7 trong lời khẳng định, 0 trong tiêu cực. Các chuyển động đi qua. Và cảm ơn, cô. Patterson. Cảm ơn. Cảm ơn bạn, cô. Patterson. Kinh doanh mới, giải quyết ủy ban trường học. Có thể được giải quyết, Thị trưởng Stephanie Eugenie Burke và các thành viên của Ủy ban Trường Medford, cùng với Giám đốc trường học, Tiến sĩ Maurice-Edouard Vincent, bày tỏ sự cảm thông sâu sắc nhất của họ với gia đình của cựu thành viên ủy ban trường học và cựu chiến binh Hải quân Hoa Kỳ, George D. White, Jr., người đã qua đời vào ngày 17 tháng 9. Nếu tôi có thể, từ bảng, Từ rostrum ở đây. Tôi đã may mắn được nhìn thấy George chỉ vài tuần trước đó, và cho đến khi kết thúc. Anh ấy rất tinh thần, trong cuộc trò chuyện tuyệt vời, và chỉ, anh ấy là một niềm vui khi được ở bên, và tôi luôn mong được gặp anh ấy. Vì vậy, anh ấy sẽ bị lạc, và anh ấy đã có ảnh hưởng đến tôi, và tôi cũng chắc chắn nhiều người, vì vậy chúng tôi sẽ nhớ anh ấy rất nhiều. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Thị trưởng Burke, tôi cũng chỉ muốn nói thêm rằng trong khi tôi chưa bao giờ là thành viên ủy ban trường học đương đại của ông, Tôi đã có đặc quyền và vinh dự được phục vụ với anh ấy trong việc xây dựng ủy ban tương lai và George là một người rất năng động và vui vẻ và bạn biết rằng chúng tôi đã có trong thời gian đó chúng tôi có nhiều cuộc họp hơn bạn có thể đếm được. Và chúng tôi ngồi và chúng tôi đã cân nhắc về rất nhiều thứ khác nhau từ cả lớn đến nhỏ, đến phút, đến màu sắc của gạch và sơn và et cetera. Nhưng dù sao, George vẫn rất vui và là một thành viên tích cực của nhóm đó. Tôi sẽ nhớ anh ấy lâu và cảm thấy rất biết ơn vì đã biết anh ấy.

[Stephanie Muccini Burke]: Và tôi cũng đề nghị rằng trong tương lai, chúng tôi xem xét đặt tên một cái gì đó dưới tên của anh ấy bởi vì anh ấy là một người kiên định ở trường công. Ngoài ra, có thể giải quyết rằng Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Josephine Bellato. Bệnh đa xơ cứng. Bellato là một sinh viên tốt nghiệp trường công lập Medford và là cựu giáo viên và giáo viên hướng dẫn của trường trung học cơ sở Lincoln. Cũng bị đình chỉ, chúng tôi chia buồn với gia đình của Betsy Carmen. Betsy là một chuyên gia trong các trường công lập Medford và bộ phận giáo dục đặc biệt cho đến khi cô nghỉ hưu vào tháng 6 vừa qua. Ngoài ra, con trai bà là chủ tịch hội đồng phúc thẩm của chúng tôi tại thành phố Medford. và cũng trong sự ra đi của Paul Jodeci. Paul tận hưởng một sự nghiệp lâu dài trong các trường công lập y tế, trong chính quyền lớp học và huấn luyện quần vợt và khúc côn cầu sinh viên năm nhất. Nếu tất cả các bạn có thể, xin vui lòng vươn lên và dành một chút thời gian im lặng trong việc vượt qua những cá nhân tuyệt vời này.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn. Trên các báo cáo của chúng tôi, nó thường dưới số 11. Nó nói các báo cáo yêu cầu. Có một vài mục tôi muốn thêm vào danh sách đó cho cuộc họp tiếp theo của chúng tôi, để tất cả chúng tôi không quên một vài mục. Tôi nghĩ rằng họ đã bị lạc trên tờ sau. ĐƯỢC RỒI.

[Stephanie Muccini Burke]: Nó nằm ngay trên trang sau.

[Erin DiBenedetto]: ĐƯỢC RỒI. Vì vậy, danh sách của tôi sẽ là PTO Friends of Registration Form cập nhật. Khi điều đó sẽ được đăng và ai trong quận sẽ chịu trách nhiệm bảo trì thông tin đó. Báo cáo bảo mật, một bản cập nhật về chương trình nâng cao nhận thức về khuyết tật và mảng bám của Lena Digentimaso mà chúng ta đã nói trước đây, giống như Có thể tiểu ban cần phải gặp gỡ đầu tiên về điều này với chương trình giáo dục đặc biệt. Chúng tôi sẽ kiểm tra với Leslie để xem họ có bất kỳ chương trình nào mà họ có thể cung cấp cho chúng tôi khi nhận thức về khuyết tật không. Chúng tôi đã nói về điều đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Báo cáo mà bạn đang yêu cầu là gì?

[Erin DiBenedetto]: Chỉ là một bản cập nhật từ tổng giám đốc, tôi xin lỗi. Nếu Leslie cung cấp chương trình nhận thức khuyết tật, xin lỗi. Đêm khuya. Vì vậy, cũng là một bản cập nhật từ bảng lương vào tháng 1, chỉ để giữ nó trên báo cáo, rằng nó được yêu cầu cập nhật bảng lương tháng 1 và cập nhật kiểm toán khi các mục đó được hoàn thành. Và các số học tại nhà mà Bernadette Riccadeli đề nghị cung cấp cho chúng tôi. Vâng, cuộc kiểm toán kết thúc vào tháng 1 giống như những lời nhắc nhở như một tập tin giống như một tập tin Tickler nên chúng tôi không quên vào tháng 1, họ phải báo cáo điều này hai báo cáo này để chúng tôi là một ủy ban không mất theo dõi vì chúng tôi làm rất nhiều điều.

[Stephanie Muccini Burke]: Họ xuất hiện ở mặt sau của lịch trình của chúng tôi ở đây.

[Erin DiBenedetto]: Và họ thường viết ngày nó được yêu cầu. Và sau đó chúng ta có thể thấy nó đã có trong danh sách bao lâu. Và thỉnh thoảng, chúng tôi nhìn vào nó và nói, hey, chúng ta có thể nên quay lại điều đó.

[Stephanie Muccini Burke]: Chúng tôi cũng muốn cảm ơn Jasper Sue vì đã tham dự tối nay từ trường trung học Medford. Và cảm ơn bạn, Jasper, vì đã ngồi qua cuộc họp. Và có một chuyển động để hoãn lại cuộc họp này.